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今年北京的夏天特别热。头伏天的下午，跟下了火似的，还有些堵车，我能感觉到搭乘的滴滴车司机身上的躁气。下车时，我特意对他多说了两声谢谢，希望这位司机能心平气和一些。 4：24分进到老师家客厅时，见老师正跟几位客人说话。老师今天穿着一件深蓝色短袖衫，很高兴，很精神，神采奕奕。 经老师介绍，我才知道客人就是老师过去跟我说起过的山东力明科技职业学院的刘刚教授和赵新平老师，还有赵老师的夫人田老师和他们的女儿。赵新平老师近年来致力于中医内证体察人才培养模式的探索，面向初中毕业起点的学生，强化中医气学特色教学，使学生整体素质显著提高，92.8%的学生考入大学中医专业深造，一些身患疑难疾病的同学也得以康复。赵老师做的是引领青少年学生立德修身、开智修学的事业，带学生的过程历尽艰辛，堪称呕心沥血。取得今天的成绩，令人感叹和赞佩。 老师勉励了他们一番，他们几位起身告辞。 老师跟我谈科学革命的话题，并找来一篇文章给我看。吃晚饭的时候，老师又谈科学实验的情况，然后谈什么是高功夫。  老师说：最近学生问我什么是高功夫，我说看意识修养。建立大我。大胸怀，大智慧，大善德，大我。（修行）这是（修）大公嘛。（功夫如何，）你看你自己这个思想（水平）够不够。 咱们说的那个修养意识，中级层次是克除偏执，克除我执。到了高层次，就是建立大我的问题，大胸怀，大智慧，大善德，大公。得从意识里边用这个功。我们的练功，从理论到方法都是直接冲这儿来的 老师说：我们现在是直接人天混化，直接走“物各付物”。 【注：“物各付物”是儒家的说法，大致意思是按照每个事物的本来状况恰当地认识、反映和应对，不夹杂主观臆断，近于“发而皆中节”。用现代语言说，就是唯物论的反映论。】 老师说：（我们这么做，）这是时代的缘故。到了这个时代了，你就得时代化啊。 《《《 上次来看老师，我向老师请教有关功夫的问题，老师说：说谁功夫高低，先要明了标准。我们的标准就是我们过去说的功力观。无非是三条：第一，自己有健康的身体，有智慧和能力，能把身体和工作都搞好。第二，能帮助别人解除身心病苦，而且能帮助别人训练出这样的能力。第三，能把自己独有的智慧和能力用于生产和科研，造福于社会。 《《《《《《 依我的理解，老师说到的功力观三指标，是儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的现代化发展、精准化表述。 修养意识、建立大我与功力观三指标的关系是：修养意识、建立大我，是道的层面的高功夫；功力观三指标是道和术结合的高功夫，是当代情景下建立大我的方法、途径，也是其落脚处。  |
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