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2020.05.30 周日，如约而至，锯子来我们家一起吃了饭，我们三相约去杨府山公园玩。 这次我们走路过去，边走边聊。家离杨府山公园不远，很快就到了，小61和妈妈一起做了车子，滑滑梯，又去玩了电竞游戏。一圈玩下来，满头是汗，很是痛快。我们5点多过去，玩到7点半回来。我们一路走一路聊，锯子阿姨也是边走边问，因为从小就跟锯子阿姨很熟悉，所以也有亲近感，小61好不戒备，她问什么，小61答什么。 整个聊天结束，总结如下，也就是我跟叶老师反馈的 叶老师，中午好。跟你反馈 个事情，就是他惧怕老师的心理障碍的问题。我们也请了儿科的心理医生给他做了深度的沟通交谈和分析。发现，这个惧怕是在一年级的时候发生的，然后一直带入到现在。他在一年级的时候，可能是刚上学不久，本来对学校对老师有点陌生感。然后那一年，因为我们班级有好几个孩子比较调皮，比如董持源等，然后班主任徐老师就会经常严厉的批评他们。可能一次俩次后，小61对班主任的那种严厉就产生了惧怕，心理就产生了阴影。所以一路走过来，他对班主任就产生了天然的代入感的害怕。昨天，我那个心理儿科医生陪着他，我也陪着他，我们三一直在杨府山公园玩的很开心，然后回家路上，一路边走边聊，很轻松的氛围，医生一路问，他一路的回答。这位朋友，从小就跟小61关系很好，因为出生开始，他就经常来我们家，带他玩。小时候，小61有疝气，也是我这位儿科朋友发现的，后来我们带他去做了手术。所以他对这位医生阿姨很有信任感，也很有依赖感。所以在他面前，就像在妈妈面前一样，轻松自在，自由回答。昨天医生阿姨问他为什么怕叶老师，他说叶老师，徐老师，都是班主任，害怕程度都是100分李老师的害怕程度是35分。所以从这件事情的分析来看，医生朋友说，这个就是儿童心理障碍。他说要想让小61完全摆脱这种害怕，需要你的配合哈。就是希望有机会，让他看到你生活里的场景的样子。因为你给他的印象和相处的场景一直是学校班级，是班主任，他就会自发的代入感。如果有机会，让他看到你生活的场景，比如周末的时候，有机会，我们和张芮涵，和你，和你家孩子一起出去玩一次俩次。让她在普通的平常的不在学校的场合里，和你相处。这样，他的心理惧怕的障碍就会慢慢的缓解，然后淡化，直到消失。。。。沟通这么多，希望叶老师能理解和明白我们，辛苦你了哈。 叶老师回复我说，好的，都是当妈的，理解理解的。 感谢锯子阿姨的引导，也感谢叶老师的理解和配合。希望我们一起努力，帮助小61尽早客服这个心理障碍问题。
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