陈金枝：幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养的实践与研究

陈金枝    东营市利津县汀罗镇北码社区幼儿园

摘要：幼小衔接对于每一个孩子来说都是一个非常重要的转折点。因此，幼小衔接也越发受到了众多家长与教师的广泛重视。然而，做好孩子的幼小衔接工作并不是一件容易的事情。这需要幼儿教师团队充分了解与掌握幼儿的特点及其心理特征，制备出最为适宜的教学方案。从而达到培养幼儿良好学习习惯的目的。本文将针对于幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养的展开具体的讨论与研究。

关键词：幼小衔接  幼儿  学习习惯  培养  实践  研究

正文：

良好的学习习惯与行为习惯能使幼儿一生受益。做好幼小衔接工作对于幼儿未来的学习与发展都是至关重要的。而对于幼儿来说，最容易影响他们学习习惯的除了幼儿园教育之外，还有家庭教育。因此，家长与教师们一定要能够意识到培养幼儿学习习惯的重要性，努力配合，齐心协力为幼儿日后的学习与发展而奋斗。下面，我将就幼儿园教育与家庭教育两方面而展开详细论述。

一．幼儿园教育

幼儿园是幼儿进行学习与习惯养成的地方。由于幼儿园具有教育的氛围，因此想比于自己家中，许多幼儿更习惯于在幼儿园进行学习与学习习惯的养成。这便要求教师们要能够善于观察与发现，用趣味的教学方式帮助幼儿们养成良好的学习习惯。

1.善于倾听的学习习惯

许多幼儿都会有不善于倾听的问题。比如有些幼儿在其他小朋友回答问题时就一心想说出自己的答案，因而无法静心去听他人的想法。甚至还有些幼儿会打断其他小朋友的发言。这对于幼儿日后的学习时极为不利的。学习是一个循序渐进的过程，它需要不断的实践与积累。有时候，静心听一听他人的想法可能会有新的思路。英国物理学家牛顿曾说：“我之所以看得远，是因为我站在了巨人的肩膀上。”因此，幼儿教师应该从小导引幼儿养成善于倾听的学习习惯，从中获取知识与实践经验。

教师们应该在日常的学习中就对幼儿善于倾听这一学习习惯进行培养。比如在课堂的提问环节中，当一个幼儿回答完问题过后，教师便可抽取幼儿进行询问：“你认为他的观点正确吗？你与他的想法有什么不同呢？”在长期以这样的形式进行提问的情况下，幼儿们自然而然地就会养成善于倾听的好习惯。再比如说，当教师抛出一个问题过后，就可以组织幼儿们先与其他小朋友进行讨论，讨论过后再指定小朋友进行总结性的发言。幼儿在进行讨论的过程中，幼儿们便会引发思考，会对其他小朋友的发言表示赞同或疑惑。这在养成幼儿们善于倾听的好习惯同时，还能够培养幼儿的多方面能力，从而促成幼儿的全面发展。

2.成独立思考的学习习惯

这里的独立思考是指幼儿们不能过于依赖教师或是家长得到答案。不懂就问固然是一个有效的学习方法，但幼儿也应当具备独立思考的能力。这二者并不矛盾。在遇到问题时，幼儿们应当先进行独立的思考，实在无法解答时便可以向家长，老师，或是其他小伙伴进行询问。养成独立思考的好习惯不但有利于幼儿思维能力的提升，还能够加固幼儿对于知识的理解与记忆。因此，引导幼儿从小养成善于独立思考的学习习惯便是极为重要的。

在课堂的教学当中，教师就应该多为幼儿们提供一些独立思考的时间与机会。比如在遇到问题时，教师就可以先导引幼儿们进行独立的思考。若是幼儿们依旧没有任何思路，教师便可以循序渐进，一步一步地对幼儿进行启发，直至幼儿能够进行解答。对于幼儿来说，想比与教师直接给出答案，幼儿通过自己的思考得出的答案会更加深刻。此外，通过独立思考，幼儿们的能力也会得到提升。

3.成合理安排时间的学习习惯

    由于幼儿的心智尚未发育成熟，让幼儿具有时间观念可以说并不是一件容易的事情。许多幼儿在完成任务时都是边玩边做，根本没有考虑到时间的问题。目前社会上，也同样有着许多学生出现做事拖延，墨迹的现象。归根结底，这便是没有养成合理安排时间的习惯。为了幼儿以后学习的高效性，我们应该导引他们从小具备时间观念。

   针对于幼儿合理安排时间的习惯养成，教师可以在为幼儿们布置任务时加入时间的限制因素。比如在幼儿进行绘画的练习时，教师就可以事先强调一定要在10分钟内完成。在10分钟过后，教师就要立即喊停。对于那些在规定时间内完成任务的小朋友，教师要即时给于奖励；而对于那些没有完成任务的小朋友，教师也要对其进行安慰与鼓励，并告诉他们下次一定要考虑到时间的因素。

二．家庭教育

    若是想要幼儿们养成良好的学习习惯，家庭教育的影响也不可忽视。因此，家长也同样要设法培养幼儿的学习习惯，为幼儿后续的学习奠定坚实的基础。

1.养成细心的学习习惯

   决定成败。有时候，一个小小的错误可能会坏了一件大事。因此，家长们应该启发幼儿们意识到细节的重要性。在日常的生活与学习中，养成一丝不苟，全神贯注的好习惯。

   比如有些幼儿非常不喜欢做手工，原因就是他们无法静下心来去做事。这时，家长就要教育幼儿耐心地去完成手工作业。在最初的阶段，家长可以协助幼儿一同完成，让幼儿发现其中的乐趣所在。此外，家长也可以多与幼儿一同参加亲子活动，比如绘画，剪纸，陶艺等等。在培养幼儿耐心与细心的同时，还能够拓宽幼儿们的视野，丰富幼儿们的经历。这对于幼儿日后的学习也同样有些很大的帮助。

2.养成书写习惯

    书写习惯的养成是幼小衔接阶段的教学重点。这其中包括书写及握笔姿势，笔画笔顺，规范字体等等。

在小学当中，我们会发现许多学生的握笔姿势和坐姿都是不正确的。这不但会影响到学生的字体美观，对于学生的身体发育也是极为不利的。这便要求家长在日常生活中多向幼儿渗透一些书写姿势的要点，使得幼儿在步入小学前就形成良好的书写习惯。

此外，由于幼儿园内几乎涉及不到书写的内容，幼儿在书写方面的笔画笔顺以及规范字体的练习就需要家长协助完成。比如说，在掌握了基本的书写姿势后，家长就可以让幼儿描一些简单的字帖，像阿拉伯数字，英文字母等等。家长要在练习当中观察幼儿书写方面存在的问题，并及时纠正过来。在这样的实践当中，幼儿在书写方面存在的问题就能够一一解决了。

结束语：

   由上可见，幼儿良好学习习惯与行为习惯的养成需要教师与家长共同努力。然而，幼儿学习习惯的养成并不是一蹴而就的，这是一个循序渐进的过程。因此，教师们应该认真观察幼儿们的行为习惯，抓住幼儿们的心理特征，不断更新与完善幼儿学习习惯养成的方案与计划。而家长也需要对此引起重视，在日常生活中关注幼儿的行为习惯。对于不良的习惯，家长要即时纠正并帮助幼儿一起改进。总而言之，教师与家长要联起手来，协心协力，相互配合，一起为了幼儿的幼小衔接工作而努力，共同为幼儿们打造出一个优质的学习环境！

参考文献：

[1]刘翠在幼小衔接中培养大班幼儿的学习习惯[J].小学科学(教师版),2019(8):170.

[2]邢晓燕幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养[J].学子:理论版, 2015:60.