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本周末的随笔让学生以《让我怦然心动的一节课》为题进行练习，本想着看看孩子们对我们现在的课堂有什么感受，有没有值得孩子们记录的事情，读完孩子们的习作，还真的有所发现。比如七班学生李姜宇同学写的一节班会课让自己怦然心动，就很新颖，叙述了班主任老师为了处理学生是否拿隔壁班张老师钱包里的钱而举行的一次“游戏”活动，大致内容就是大家站成一队，老师放一首歌，大家跟着歌曲的旋律沿着教室的过道跳，这个过程同学们把眼睛闭上，老师也一样，那个偷拿老师钱的同学如果意识到这件事情做错了的话，就在别人跳的时候把钱放在讲台的桌子上，等歌曲播完，大家睁开眼睛时，真的在讲桌上出现了那一沓钱。老师笑了，我们也笑了，虽然我们不知道是谁，但是我们知道这个孩子已经意识到自己的错误。这节课令小作者既感动又怦然心动，为老师高超的教育手段，更为那个勇于改正自己错误的孩子！同样是写班会课，八班学生管笑庆同学则选取了期中考试后数学成绩退步，班主任在班会课上对孩子们进行批评教育的故事，由于自己的成绩退步，心里特别地害怕老师的批评，你看孩子的心理描写：“班会课上，我不敢抬头，更不敢和班主任对视，好像我一抬头老师就能把我吃了一样。”再听听老师的话语：“咱班的数学真是，没法说，那么简单的数学题，大部分是算术，不及格的占一半多，上课不玩了吧？”正是老师苦口婆心地教育说服，惊醒了“睡梦一般”的小作者，让小作者进行自省：“难道我连算术也不会了吗？”“自律者出众，懒散者出局。”从小就是因为手懒，不愿意多思考，也正因为如此，才成就了自己这次的“杰作”，杰作在这里加引号，是表示讽刺否定，语言幽默生动。也正是这节班会课，让小作者怦然心动，一定要克服自己懒散的习惯，努力学习，争取下次考出优异的成绩。 再比如八班学生张博淏所写的一节体育课，也真可谓令小作者怦然心动。究其原因是因为在这节体育课上，一向从来不舍得浪费一分钟体育课的张老师竟然在上课三分钟过去了，竟然没有说一句话，而且脸上的表情严肃得像块寒冰（纵然是在酷热的夏天），终于，老师开口说话了：“大家都想一想，这次体育考试时你们竭尽自己全力了吗？就那种成绩，我都不好意思当你们的体育老师！体育真的那么难吗？只要你努力地认真对待，一百分不是达不到，可你们却这样地三十、二十的给老师……”老师的话真的有了穿透力，大家都不吭声了，都在反思自己近段的表现，而老师所说的话也真的让人感觉到老师的形象在自己心中高大起来！这节课真的令人怦然心动，不得不好好地对待每一节体育课。还有的学生写作文课、数学课、英语课、生物课……在这次练习中，也有一些学生写的也不错，比如八班的高宇涵、成小贝、祝一鹏、丁忻宁、郭潇、吴映鑫、李诺、谢思莹、张博雅等，七班的段雨洁、翟晓宁、杜鹏泽、梁轼羽、冉圣晴、孙宇骞王珂、轩子菡、左丽珺等。可谁知又一次无语了。当然，每次写作中都会出现这样或那样的问题，这次写作中存在的最大问题，所选择的材料不能突出“怦然心动”，也就是说孩子们对这个词语不理解。那什么是怦然心动呢？百度百科上这样解释：由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。也指心跳，突感不安；内心有所触动，产生想做某事的念头，出自战国楚宋玉《九辩》中“私自怜兮何极，心怦怦兮谅直。”结合标题不难发现，第三个解释“内心有所触动，产生想做某事的念头”最为合适。部分学生的习作有雷同现象，抄袭现象还是比较严重的。希望同学们引以为戒骄戒，一定要做到我手写我心。
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