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我的语文老师，您有一份感谢，请查收 陕西西安铁一中滨河学校初2021届S14班 杨昊泽 一张照片上，我面露羞涩，左右手紧握线的两端，眼睛则盯着线中间那个不大的珠艺半成品。镜头“咔嚓”的瞬间，露出一抹不自然的微笑，那笑意漫过光阴，让我想起照片背后的故事。 我其实是个男生。1米8的个头儿，选修课应该选篮球等体育项目，但我偏偏选了珠艺，舍友们盯着我的双手看了半天，既而哈哈大笑，他们怎么也想象不出这双大手去串直径4毫米珠子的情景。 记得第一次走进珠艺教室，看见几十名女生坐在一起，她们见我进来，爆发出雷鸣般的掌声，更让我羞赧。因为，我是珠艺社近四五年招到的唯一一个男生。但我没有试听后离去，因为教珠艺的是我的语文老师，董老师。 在滨河，老师都是多面手，不仅上文化课，还能还能上校内选修课。当我听说董老师的选修课跟“语文”没有半点关系，就非常好奇。语文课讲得旁征博引，生动有趣，让人回味无穷，那她教珠艺时，又是什么样子呢？疑惑和渴望，驱使着我的双脚走向珠艺社教室，而根本无暇考虑自己是否喜欢，是否擅长，是否学得轻松。 我确实不擅长珠艺。我常常像小孩儿那样满教室追着珠子跑，或蹲在那里瞪大眼睛发现珠子的行踪；老师讲完规律，我仍茫然不知所措；一次次举手提问，我都觉得自己很烦。但董老师的脸上并没出现愠色，而是非常耐心细致地给我一步步讲解。 董老师个头不高，马尾辫随意扎在脑后，还附赠一个雷打不动的铁刘海，她的眼睛最是特别，睿智中透着和善，还带点机灵。整天面含笑意，但说话做事风风火火。严厉时，像个私塾老先生；和善时，像极了孩子王。 董老师的语文课堂气氛活跃，有人或提出疑问，甚至断章取义反驳课本，董老师常会和我们一起探讨交流；我们在听写等基础能力上做不到“零错误”，她批评我们的同时更加耐心地教导我们，让我们一遍遍在她办公室默写背诵，直至全对为止；成绩止步不前，董老师帮着制订计划，并每日监督…… 漫漫求学路上，董老师就像一盏明灯，一直陪伴着我们，直至天边破晓，旭日初升。每每念及至此，我都会劲头十足，大步奔跑在求知的路上！ 董老师寄语《意林》：难忘每周阅读课上，同学们读《意林》时贪婪的目光，以及他们三五扎堆品评杂志内容的欢畅。回想自己儿时也读《意林》，现在师生共读共赏，似与老友对坐，又或众友清谈，个中欢喜妙不可言。 杨昊泽寄语《意林》： 读《意林》有很长时间了，常常沉浸于书中各个作者所营造出的文学园林。有些清新典雅，有些发人深省，有些美不胜收。在高兴小文被选入的同时，也希望能有更多的同学乘着《意林》这叶扁舟，自由航行在文化的海洋中。 本文发表于《意林·作文素材》2020年5月下封底
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