|
有些学生，在初中阶段学习很努力，成绩也非常好，但上了高中后成绩却明显下降，即便他们依然保持着努力的状态，也无法重现当年的辉煌。 
齐同学在初中阶段是班上数一数二的“好学生”，不仅学习成绩优秀，也是班主任和其他授课老师的好帮手。因为足够勤奋，她的中考成绩很好，以全班第一、年级前五的成绩考上了当地最好的高中。然而进入高中后，她的成绩优势消失殆尽。高一的时候，她的学习成绩排在全班十几名的位置；到了高二，她的成绩只能排全班二十多名，此后徘徊在全班三十名左右。高考那年，虽然她的成绩过了一本线，但上不了211高校，后来上了一所省属重点大学。而她初中阶段几个学习成绩没自己好的同学，高考成绩非常好，有一个还考上了985大学。在高中的这三年，齐同学跟以前一样努力，可是她总感觉力不从心，成绩总是提不上来。像齐同学这样的案例有很多。大家分析这种案例，最容易得出的结论就是：初中靠努力，高中靠智力；初中阶段可以通过努力弥补不足，但高中阶段仅仅靠努力没有多大的效果。确实，高中知识比初中更难，对学生的逻辑能力和抽象思维能力要求更高。而且，高中学习内容比较“活”，试题也比较“活”，比如我们学折纸飞机，初中考的就是如何折纸飞机，但高中考的是能折多少种纸飞机，以及怎么折纸帽子、纸小船。这就要求学生具有极强的归纳能力和总结能力，能把学到的零碎知识串起来形成体系，并懂得如何灵活运用。某种程度上可以认为，与初中相比，高中阶段的学习对学生的智力要求更高。“初中靠努力，高中靠智力”，这种说法有一定的道理，但不绝对！首先，我们只能根据自己的认知水平分析案例，然后得出的结论，这种结论科不科学、可不可靠，是要打一个大大的问号的；其次，智力是比较“虚”的东西，我们很难判断一个学生学习成绩不好，是努力不够，还是智力不行。事实上，决定高中生学习成绩的因素是这3点。好的学习习惯包括上课认真听讲、不做小动作、认真做作业、书写工整、错题必纠、不耻下问等等。学习成绩能长期保持在“优秀”档次的学生，基本都具有良好的学习习惯。他们上课积极发言；把平时的错题、难题都记录在笔记本上，随时翻阅；认真对待家庭作业；有问题及时向老师或同学求助。与此同时，他们还有明确的学习目标，这个目标包括“长期目标”和“短期目标”。他们按照拟定的目标，一步一个脚印地往前走，必要的时候，他们也会对目标进行修正。从初中到高中，如果不能快速适应高中的学习强度和学习节奏，成绩难免会下滑。此时，心理状态好的学生，能正确理解这种状态，并尝试用各种方式脱离这种状态；而那些心理状态不好的学生，则会对自己失去信心，变得消极和沉沦。另外，强大的意志力也是必不可少的。对待学习，我们绝不能“三天打鱼两天晒网”“三分钟热度”，要有强大的信念和意志力，无论遇到什么困难，都要想办法克服它。当具备了强大的意志力，我们就能忍受高中学习的苦，在孤独中不断“升级”，最终实现目标。初中生没有掌握合适的学习方法，只要够勤奋，大量背诵和识记，考试成绩不会太差；但高中生没有掌握合适的学习方法，不管有多勤奋，学习成绩也不会太好。学习方法直接影响学习效率。两个智力和努力水平都差不多的高中生，掌握合适学习方法的那位，每天花三个小时课外学习时间就能高质量地完成当天的学习任务；而没有掌握合适学习方法的那位，每天花四五个小时课外学习时间也不见得能高质量地完成当天的学习任务。当然，合适的学习方法不是一两天就能掌握的，需要学生自己不断摸索、调整。中考是过关性考试，高考是选拔性考试。要想在选拔性考试中胜出，我们不仅要使劲，而且要懂得如何使“巧劲”。今日话题：你认为高中阶段的比拼就是“智力的比拼”吗？欢迎大家参与讨论。
|
