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提问者：「未来脑计划」会员 @月儿@汉源银座 老师，我想知道孩子在每个阶段的阅读资料怎么选择，以及每个阶段的父母培养方式和孩子的学习方式以及孩子需要达成的阶段目标。不知道是否可以得到答案，谢谢~ 爱贝睿家长教练解慧超老师： 这位家长的问题很有代表性，工作学习中有个进度表也会更高效。不过，这种「阶段怎么教、教什么、要达成什么目标」的表述方式，在特殊教育领域更常用，而在普通儿童的早期教育不太常用。 为什么？ 因为普通儿童的发展更强调尊重和跟随儿童，以儿童主导，避免成人过度主导侵占了儿童自主发展的空间。因此，选择图书的第一原则就是跟随你们家孩子的兴趣。 除此之外，可以考虑四个因素： 1. 适合孩子发展水平 婴幼儿更容易受到构图简单清晰、颜色明亮的图片吸引。不易损坏的卡片书和布书都是很好的材料。只有图画没有字的书给孩子提供大量想象空间。有简单文字、最好是押韵儿歌的图画书则方便家长朗读。到了三四岁，可以选择情节稍微复杂，但仍然紧密联系孩子日常生活的书。 2.重复的字词或短语 即使是短短的故事，反复多次出现同样的关键词语或短语，有利于孩子语言发展。例如「咚！冬瓜掉下来」这个短小的句子每 2～3 页就出现，孩子很快就学会了，到下一次快要出现这个句子时，孩子能够提前预料到，自然对阅读更感兴趣。 3.词汇量 每个年龄阶段的孩子，应该阅读含多少个字词的书？这一点个体差异真的很大。总体来说，对于 6 岁以前的幼儿，一本书的总字数从 0～1000 ，都很可能成为优质读物。再次强调，请多多观察孩子的兴趣，不需要有意增加读物的字数，最重要的是孩子有兴趣读、读得进去、读的时候充分调动了大脑处理各种信息。 4.编写质量 正如我们想给孩子提供新鲜卫生、有营养的食物一样，我们希望给孩子提供品质优秀的阅读材料。选择绘本时留意每一页图文是否呼应，书中内容是否避免各种偏见（例如性别偏见、年龄偏见、种族偏见等），情节的发展是否自圆其说同时别出心裁？语法用词除了容易让孩子理解，是否正确不会误导孩子？ 总的来说，以孩子兴趣为主，并参考以上四点原则，就可以做到心中有数啦。 |
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