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【教学设计】统编教材八上第三单元（3） 三写三评三提升写作教学设计 山水草木皆笔墨，一枝一叶总关情 训练点：学习描写景物 教学目标 （一）抓住景物特点，多角度、有层次地描写景 物。 （二）经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的分析与应用能力。 （三）感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 喜欢灰色的你，知识渊博，做事干练，懂得巧妙的解决生活中的各种困难，善于平衡，控制局面。不会有大喜大悲这样极端的情绪出现，如同这低调的颜色一样，更愿意支持，衬托他人。表现很稳重。常常考虑很多问题，有时会陷入焦虑，低落的情绪。 教学资源 八年级上册第三单元课文： 《三峡》 《记承天寺夜游》 主题丛书三： 《西湖雨景》 《夏日草原》 教学过程 （一）一练一评一提升 1、学法指导 （1）多选角度，描绘立体图画 ； （2）善用修辞，绘出景物的个性； （3）寄寓深情，增强景物的魅力； （4）动静结合，写出景物的生气。 2、练习评点 对于同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了，围绕“校园一景”写一个片段，300字以内。 3、教师批阅3-5份，其余小组成员互批。 4、突破提升 要选取校园的一个局部进行细致具体的描写，要尽量写出景物的形状、颜色、姿态以及它们的变化；要运用恰当的修辞手法，绘出景物的个性；寄寓深情，增强景物的魅力；按照由远及近、由上到下或由整体到局部的顺序去描写。 （二）二练二评二提升 1、课例引领 《三峡》（郦道元） “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（yǎn ） 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。” 春冬之时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色。“清荣峻茂”一句话四字写出四种景物的特点：水“清”， 树“荣”， 山“峻”， 草“茂”。“（抓住特点、动静结合） 《西湖雨景》（王永利） “撑开一把伞，走上苏堤。举目望去，首先映入眼帘的不是湖，而是远山。雨中的南屏山，黑郁郁的，像水墨泼得浓了，基本上看不清，只见蜿蜒起伏的轮廓，成为雨雾如烟的西湖的背景。六和塔也隐没在一片墨青中，呈现着曲线玲珑的剪影。灵隐寺掩映在葱绿浓雾中，如果不是那苍郁的钟声撩拨人向往宁静和禅宗的心弦，没有人能注意到庙宇的存在。而堤旁的绿柳把千万丝条垂向那微波荡漾的水里，像是一个个长发美女纷纷凑在湖边俯身去洗秀发，又像有着柔密长发的狮子争着把头扎在水中去吮吸琼浆。无数小鸟就躲在柳树蓬下避雨，一边梳理羽毛，一边唧唧喳喳地交流着爱的讯息，以及商量着雨停后到哪里觅食。苏堤在细雨中变成一条细长线，一直伸向湖里，而远处的线似乎断了，本来分开的两个湖，仿佛在雨中连在了一起，形成一个茫茫的大湖，水天一色，分不清湖有多大，天有多大。” 这段文字由远及近描写了细雨中的远山、绿柳、小鸟、苏堤等景物，描绘出雨中西湖朦胧、浩淼、柔媚、生机盎然的特点。（写景顺序、视觉听觉描写） 2、练习评点 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节。以《我爱季》为题，写一篇作文。 要求： 首先，要抓住鲜明的景色特点进行描写； 其次，把自己的喜爱之情渗透在字里行间。 3、突破提升 （1）小组互评，相互借鉴 （2）佳作展示，立标学模 二练二评二提升 1、课例引领 《三峡》（郦道元） “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（yǎn ） 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。” 春冬之时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色。“清荣峻茂”一句话四字写出四种景物的特点：水“清”， 树“荣”， 山“峻”， 草“茂”。“（抓住特点、动静结合） 《西湖雨景》（王永利） “撑开一把伞，走上苏堤。举目望去，首先映入眼帘的不是湖，而是远山。雨中的南屏山，黑郁郁的，像水墨泼得浓了，基本上看不清，只见蜿蜒起伏的轮廓，成为雨雾如烟的西湖的背景。六和塔也隐没在一片墨青中，呈现着曲线玲珑的剪影。灵隐寺掩映在葱绿浓雾中，如果不是那苍郁的钟声撩拨人向往宁静和禅宗的心弦，没有人能注意到庙宇的存在。而堤旁的绿柳把千万丝条垂向那微波荡漾的水里，像是一个个长发美女纷纷凑在湖边俯身去洗秀发，又像有着柔密长发的狮子争着把头扎在水中去吮吸琼浆。无数小鸟就躲在柳树蓬下避雨，一边梳理羽毛，一边唧唧喳喳地交流着爱的讯息，以及商量着雨停后到哪里觅食。苏堤在细雨中变成一条细长线，一直伸向湖里，而远处的线似乎断了，本来分开的两个湖，仿佛在雨中连在了一起，形成一个茫茫的大湖，水天一色，分不清湖有多大，天有多大。” 这段文字由远及近描写了细雨中的远山、绿柳、小鸟、苏堤等景物，描绘出雨中西湖朦胧、浩淼、柔媚、生机盎然的特点。（写景顺序、视觉听觉描写） 2、练习评点 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节。以《我爱季》为题，写一篇作文。 要求： 首先，要抓住鲜明的景色特点进行描写； 其次，把自己的喜爱之情渗透在字里行间。 3、突破提升 （1）小组互评，相互借鉴 （2）佳作展示，立标学模 平和的绿色 三练三评三提升 1、【点评】从这两篇范文中你悟到哪些值得借鉴的东西？小组交流，课堂展示。 2、修改或重写《我爱 季》 作者简介 王珏，山东省滨州市滨城区第六中学语文教师。滨城区“教学能手”“学科带头人”“教坛新星”。作为一名实验教师，她一直积极热情的参与主题学习实验，享受语文，智慧行走。2016年3月，江西弋阳与滨城交流活动中执教观摩课《一举一动总关情》；滨城区“语文主题学习实验”调研及高级研修活动中执教公开课；10月，华中区语文主题学习教研联合体活动中执教观摩课《自古英雄出少年》。在学习中思考，在整合中求索，在实验中前进，在日积月累的语文教学中静待每一个孩子散发出独特而多彩的光华，相信每一个孩子在读书和写作中会从灵魂深处开出花来。 —END |
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