统编版高一语文必修下册《促织》课文详解及教学设计

中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 2021-05-11 手机版

（一）课文解说 促织，即蟋蟀的别名。这种昆虫常出现在古人的诗歌中，如《诗经唐风蟋蟀》：“蟋蟀在堂，岁聿其莫。”《诗经豳风七月》：“十月蟋蟀入我床下。”古人把蟋蟀鸣叫的声音附会成“催促织布”，遂称之为“促织”。《古诗十九首明月皎夜光》就有“明月皎夜光，促织鸣东壁”的诗句。 蟋蟀的雄虫好斗，且后腿粗壮，善于跳跃。唐宋以来，从宫中到民间，斗蟋蟀的游戏蔚然成风。 蒲松龄的《促织》，并不是凭空杜撰出来的。约略来说，他的创作灵感来自三个方面：一、史料启示。正如小说开头所说的：“宣德间，宫中尚促织之戏。”明沈德符《万历野获编技艺斗物》中的记载，可为佐证：“我朝宣宗最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进千个，一时语云：'促织瞿瞿叫，宣德皇帝要。’”仅苏州一地，就要征收上千个促织，加上与之相关的奢靡之物（如烧制豪华考究的装蟋蟀的盆、罐），其劳民伤财，可以想见。上有所好，下必甚焉。当时吴越之地一些浮浪子弟斗蟋蟀，一次所下赌注动辄“数百金”，“至有破家者”。更有甚者，苏州一些军户竟可以用捉到的蟋蟀抵军功。二、故事借鉴。明吕毖《明朝小史》记载了一个“骏马换虫”的故事：“帝（明宣宗）酷好促织之戏，遣取之江南，其价腾贵，至十数金。时枫桥一粮长，以郡督遣，觅得其最良者，用所乘骏马易之。妻妾以为骏马易虫，必异。窃视之，乃跃去。妻惧，自经死。夫归，伤其妻，且畏法，亦经死。”显然，《促织》的部分情节取自这一故事。三、现实触发。蒲松龄在他的《淄邑流弊》一文中记载了他的所见所闻：“邑共八乡，每岁各乡必报一人，以应杂徭。贫者恐其逃窜，必相其家道殷实者而报之，名曰'富户’。此富户者，皆乡中之良农，平昔不入公门，视官长如阎罗，畏衙役如狼虎。……每一差出，则徊惶无主。人欺善讷，而呼应不灵。蒙签票之严催，惟思典质，以免官刑。故中人之产于此立尽。”历史与现实，野史与见闻，成为蒲松龄创作《促织》的主要素材。 《促织》的情节跌宕起伏，曲折多变，令人拍案叫绝。小说的情节可以概括为：责虫—觅虫—卜虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。小说通过促织得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，表现了主人公由悲到喜、喜极而悲、悲极复喜的情绪变化，情节环环相扣，动人心弦。小说以“宫中尚促织之戏，岁征民间”一语，点出了成名一家苦难的社会背景。本不出产促织的华阴县，因为县令“媚上官”的一次偶然事件，成为“常供”之地，这更加重了民间负担。游手好闲的年轻人“昂其直”，狡猾的乡里小吏趁机摊派盘剥，普通百姓只有倾家荡产的份儿。正是在这一背景下，成名出场。他被猾胥盯上，“报充里正”，百计难脱。成名是一个为人“迂讷”的书呆子，他既不敢借此敲诈勒索百姓，又没钱赔偿。不到一年，家产荡尽，“忧闷欲死”。小说在这里，揭示了成名所遭受的财富损失和精神摧残。于是，成名只好听从妻子的劝告，“早出暮归”，自行觅虫，终无所收获，以至被杖刑，“两股间脓血流离”，连虫也不能捉了，到了“惟思自尽”的地步。故事至此，似乎山穷水尽，难以为继。但柳暗花明，借助于驼背巫的“神卜”，成名历经辛苦，在村东大佛殿附近，捉到一只“巨身修尾，青项金翅”的上品促织，“大喜，笼归，举家庆贺”。至此，故事由悲转喜，似乎可以结束。但偏偏意外发生了：好不容易得来的促织，却被成名九岁的儿子扑死，儿子又惧怕父亲责罚而投井自杀，成名由短暂的欣喜又跌入极度的悲哀。至此，故事再度似乎到了难以发展的地步。此时，作者又施展出《聊斋志异》中惯用的起死回生本领，幻造出成名之子魂化促织的情节。成名终于绝地逢生，并因进献上品促织有“功”，转贫为富，并过上了良田百顷、“楼阁万椽”的富人生活。 小说中斗促织情景的描写也曲折传神。作者多用欲扬先抑的手法，写“己虫”的既小且劣，神情呆笨，表明成名是抱着“拼博一笑”的绝望心理比斗的。“村中少年”的屡次讥笑，与其“蟹壳青”最终战败形成极大反差，增强了戏剧性。成名进献促织时，县令也“见其小，怒诃成”；及至“与他虫斗”，“又试之