所谓挫折教育,不是故意给孩子制造挫折,故意为难他们。 挫折教育,是指你要在孩子遇到挫折时, 如何倾听他们的委屈和述求; 如何鼓励他们重振旗鼓; 如何给予他心理支持; 慢慢增加他的韧性和抗击打能力。 挫折教育,是给教育,不是给挫折。 ——摘自:拾遗 这是拾遗6.1儿童节时发的一段文字。 我看完之后,想给你分享三个小故事。 01 前段时间看到一则关于胡歌的采访。 2006年,胡歌的司机因为疲劳驾驶,导致出了车祸,胡歌脸上留下了永远的疤痕。他的经纪人也在事故中身亡。 可是胡歌康复后,依旧雇那名司机继续给他开车,对此,很多人不理解。 胡歌却说:这场车祸,我也有责任,那段时间我的确太忙了,间接导致司机疲劳驾驶。当全世界都在怪他,如果我再责怪他,那么他就真的完了。 生活中,太多意外不可阻挡,唯有鼓励他重振旗鼓,才是最好的解决方式。 02 在我的教学工作中,有这样一对母女另外印象很深刻。 小女孩比较胆小敏感,每次下棋输了,都会哭鼻子。或者眼圈红红,或者小声抽泣,偶尔也会哇哇大哭。 这位妈妈真是心疼孩子,看到女儿哭了,就把孩子从班里领出来,坐在走廊的最角落,搂着孩子,默默地给她擦眼泪。 孩子哭完了,可以和妈妈平静的聊几句后,才又自己回到班里,再来一盘。 这位妈妈全程没有一句埋怨和生气。 后来那个女孩儿哭得越来越少。棋也下得越来越好。 孩子在学习过程中总会遇到大大小小的难处,妈妈做到了关注孩子的情绪,理解并包容,让孩子在安全的环境中释放自己的情绪,增加她的韧度和抗击打能力。 女孩拥有这样的妈妈,勇敢向前的力量,陪伴一生。 03 再来分享一个我的故事。 我在学围棋的时候,我的围棋老师常常会指着我的棋臭骂一通。不仅是我,和我在一个班的同学,都享受着这样的待遇。 棋下的这么烂,还好意思下棋? 下棋就不动动脑子下棋吗? 臭棋篓子 …… 听多了这样的话,以至于到后来,只要老师的脚步从身边走过,我肯定不敢走棋,假装思考。因为我觉得,我走的每一步棋,不论走哪儿,都会被骂个半死。 这样的学习没有维持很久,我就不再学围棋了。当时还会下意识觉得是自己很笨,怎么也学不会,看来根本就不是学棋的料儿。 直到后来遇到了胡晓苓老师。 复盘时,她也会给我指出各种错误的下棋思路。但是,她从来不用那么恶劣、粗鄙的语言。 反而常常带着启发式地问我:这样下,是不是更好? 再想想,还能下在哪儿? …… 同样是学棋,同样是复盘,在胡老师面前,我就愿意学围棋。 学围棋,本来就是在接受一个新事物。每个人需要不同的时间节点进行接受,吸收,消化。 老师需要给予学生心理支持,给他容错的空间,给他慢慢吸收的时间,学生真的会因为老师而喜欢学习。 04 我们总说,围棋可以培养孩子的挫折教育。在此之前,我也认为孩子要有些“挫折”教育。 但今天,我才更清晰明白,挫折教育的重点不是挫折,而是教育。 我是双份小薯,我说完了。 围棋职业三段 致力于学校、社区的棋类推广,普及数万人,发展了“全国棋类特色学校”40余所 从事围棋入门教学20多年 出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书 让不简单的围棋 变得简单! 秒懂围棋~胡老师 举个栗子 吧 |
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