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不是圈里的人，非滥竽充数地走进课堂。
几年前在一家偏远村小教学的时候，某天一位即将退休的老教师忽然看着很焦虑。 遂问：干嘛呢？ 老师神色凝重起来：一会儿教办室端老师要来听我的课呢！我上班几十年还木有遇到过呢，看！也木有准备。 我哑然失笑：街上学校的老师们成天忙着准备各种公开课，这位老师上班几十年居然没经历过。 我好歹还算认识这端老师，安慰她：没事，端老师为人随和，你别害怕，该怎么做就怎么做吧。
又一次，这学校居然组织一次公开课，让一位不到二十岁就上班，再有一年就退休的老教师带头讲一节语文。 这算是我从小到大听的最木意思的一节课了。 老教师一手课本，一手盗版的劣质教参，居然念了一节。多乏味啊，居然还拿着课本！居然拿着教参！居然一字不落的念！你就不能把资料标注在课本上？并且，这位老师说话迟缓，这一个字到另一个字之间的停顿让我倍感焦灼。且老师手里的资料学生也是人手一本，教师提问，学生念标准答案。 这让我想起了我小时候听老师讲课，虽然不记得讲的什么，但是总有调皮捣蛋的学生被老师呵斥，足以振奋人心，让我不再昏昏欲睡，幸灾乐祸地看被训斥的同学。 可是，可是，这是公开课，乡下娃胆小，木一个捣乱，都这么正经八百地一声不吭地听！真不知道他们是怎么熬过来的！ 然而，他也有亮点：一手无可挑剔的粉笔字！
之二：课堂“事故” 后来有幸听了一位名师的公开课，这节课，终身难忘。 课题好像是作文的写法之类。老师授课过程中，一位同学突然低声呻吟，啜泣，老师停止讲课，处理此事。听课的一位老领导比较关注安全问题，对于此事深感意外，也关心地询问。原来是学生突然肚子疼！于是，授课老师让班里两名同学陪同生病的学生去医务室看病。 此时，陪同“看病”的学生的脸上隐隐露出点强忍着的笑意，听课的老师才稍稍看出点端倪来：原来，授课老师在创设情景！由于装病的学生表演得过于夸张，引得在坐的老师和学生忍俊不禁。 这倒是不好笑，更好笑的在后边。授课老师以为这是他的亮点。然而，评课的老领导很是不以为然，说：安全是个大问题，孩子这会儿生病，我惊得血压都高了，你应该事先和在坐的老师沟通一下，这样不行！并且当时可能班里大多数同学都知道，所以当时班里课堂秩序混乱，有学生干脆乱跑起来。 授课老师是尴尬极了！ 之三：新老PK 今天又有机会去听课。 第一个年轻老师是某大学音乐专业毕业的，形象好，气质好，讲课有张力，很有激情。觉得学生应该喜欢智慧与美貌并存的老师，她的课没得说，好。 另一个是认识二十多年的朋友讲的。为了让她难堪，特意去听！有时候，你就要从人的另一个方面去了解他们。 认识她很久了，也不觉得她的声音有多悦耳。然而，今天却听起来那么地优美动听！她授课时语调和缓，语速适中，对于低年级的学生来说，特别容易接受（大多数年轻人语速过快，小孩子思维跟不上）。 她的课堂的画风都是和蔼可亲的，教态极具亲和力。温柔的鼓励、满怀期待的提问，多适合懵懂的孩子们啊。 真是个好老师！ 据说当天的课是这两个老师进行PK的，虽然两节课讲的不是同一课，但是要真的比较一下却也难分伯仲。年轻老师的课热情洋溢，如火般感染着你。朋友的课如涓涓细流，悄然滋润着你。 我真的很佩服承担公开课的老师，面对自己并不了解地一群学生，不知道随时会出什么状况，也许会弄得一团糟，也许，在“威逼利诱”之下会附和老师，助自己一臂之力。重要的是评课的时候，你听着那些敷衍的表扬的话，然后，再充满悲壮地等着那些：但是……可是……之类批评的话(大家都知道，但是后才是重点)。那是得有多大地心理承受力去面对啊！ 不知道评课是怎样说的，门外汉胡说八道一通。
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