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（县里语文活动，听了两节《回忆我的母亲》，课堂上我用电脑当场敲了大致实录。两节课构思不同，充分显示了教师的创造性。这是第一节，上课老师钟学瑞。） 师：下面我们一起把《游子吟》来读一读。母爱是博大的宽广的，下面学习朱德的《回忆我的母亲》把课题读一读。 生读两遍 师：下面请同学读一读这些生词 生读 师：读错了两个音，迁徙。有一个词语注意下，不辍 下面读一遍。 师：文章写了母亲的事情，按照什么顺序写的呢？ 生：时间 师：快速在课文中找出相关的词语，告诉我什么时间发生了什么样的事情。 生：八九岁能挑能背，能种地。饥荒的时候更穷的时候。1908年我从信中看出母亲对我是支持的。 师：还有其它时间吗？比如文章12段。好请你来讲一讲。 生：我觉得大革命也是一件事情，还有抗战的时候母亲在家劳作。 师：（出示PPT时间线索事件）文章描述了关于母亲的很多事情。老师发现文章中还有很多有“还”的句子，你找找。 生：第四自然段，能挑能背 生：第四自然段，还能挑水挑粪。 生：第十段，不但不反对，还对我 生：第四自然段，还很节省 生：第七自然段，还留有很多深刻的印象 生：仍不辍劳作，仍喜纺棉。 师：同学们找的又快又准，下面请同学们迅速的读一读。（出示PPT）
生自由读一遍。 师：大家应该发现了，分成了三类：母亲、我、祖父母其它人。下面我们抓住还字来分析文章。下面来读一读第一部分关于母亲的描写。 生齐读。 师：从七句话中你读出了什么样的母亲？ 生：勤劳、能干 师：你从哪儿看出来的。 生...... 师：你从哪儿看出识大体的？ 生：支持我革命。 师：还有呢？ 生：母亲还是节俭的。 师：老大穿，老二老三穿，说明什么？衣服谁做的？勤俭持家。 生：从很多句子中看出是吃苦耐劳的。 师：生我前干活，说明母亲是坚强的。还可以找出哪些体现母亲这些品质的？ 生：离不开土地
师：离不开劳动。 生：第五段，经常看见母亲在做饭，说明是勤劳能干的。 师：还能看出哪些？除了勤劳能干 生：家人和睦相处，说明她宽厚 师：母亲不让我们喝酒等，这说明什么？重视我们的教育。 生：最悲惨，但是母亲刚毅，并没有被打倒。 师：还有第九段 生：衙门差役... ...，说明母亲具有反抗精神 师：我们看出母亲勤劳能干，宽厚仁慈。下面把最后两句读一下。 生读 师：这两句话有什么作用呢？ 生：说明母亲对我影响之大，为我成长埋下伏笔。 师：下面请同学们自由读最后一段。 生读 师：如何去读十四十五两段呢？ 生：14段有一种对母亲的思念和感激之情。15段有一种...... 师：你认为应该怎样来读呢？ 生分析 师：这样能读出对母亲的感恩，请你来读一读。 生饱含感情来读。 师：读得很好，下面请同学们一起来读一遍。 生齐读。 师：读得很好，教育之深，影响之大。文章中还有很多其他人，下面我们来读一读。 生齐读。 师：这里有一个双重否定句，下面我们再来读一遍。 生读 师：这些品质是代代相传的。朱德写这篇文章，只是赞美自己的母亲吗？带着这个疑问来读一读第16段。 生读。
师：请说说如何读呢？ 生：有些地方读缓慢些，后半部分读出对党的忠诚。 师：下面请你来读一读。 生读。 师：读得很好，情感方面有些欠缺。谁还来再读一遍。 生读 师：永不能再见她一面，读出悲痛。下面我们再把它们读一遍。 生读。 师：作者仅仅想要赞美母亲吗？ 生：不仅赞美母亲，还赞美像母亲一样，千千万万的劳动人民。 师：忠于民族和人民，中国共产党舍小家顾大家。 板书：平凡 伟大 师：母亲去世后，国家领导人写来挽联。读一读 师：这两幅挽联是如何赞美母亲的？ 生：上一副是吾党之光，下一个劳动阶级完人。 师：怎么称赞朱德？ 师：不光称赞母亲，还称赞朱德。我们要永远敬重和怀念为革命作出贡献的人。现在还涌现了很多英雄：十年两弹元勋钱学森、三巡苍穹的航天斗士景海鹏、一日休一刻的抗日英雄终南山。他们背后不仅背负挑战与失败的勇气，也是背负责任与义务的坚毅...... 下面请同学们拿出笔来写一写，还有哪些像他一样的人呢？ 生写，两生汇报（水稻之父，鲁迅） （思考：很简单的回答，并没有深入说什么，简单说下名字，那究竟写什么？） 当堂检测（拼音、错别字、病句、名著） |
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