“双减”之后，学科类培训紧急刹车。自此，能与分数关联的培训门类只剩下“书法类”和“体育类”。
越来越多的家长也意识到了这一点，纷纷给孩子报名书法类培训。但是，在孩子书法学习的时候，家长需要注意哪些问题呢？我们归纳起来，大致以下7点：
赵贺新老师书《弟子规》一
壹、兴趣
兴趣——始终是最好的老师。书法学习是一个枯燥的过程，书法学习的兴趣培养也是书法教学输出实践过程中最难解决的问题，这里面大多数是教师的教学因素。但除此之外，家长的配合与鼓励也起到了至关重要的作用。
就我们的调研和测试中，发现现在家长对于规范字书写知识的掌握并不如孩子多，具体表现在笔顺方面和规范字细节处理方面，其实家长能够跟孩子共同探讨规范字书写，并且勇于承认规范字书写方面的知识欠缺，让孩子当“小老师”，就是在家庭中提升孩子学习兴趣的好办法。
赵贺新老师书《弟子规》二
贰、耐心
书法学习是一个循序渐进的过程，要给孩子充足的时间。刚接触书写，或是年龄比较小的孩子的运笔能力一定是有欠缺的，同时孩子的指力、腕力、造型能力各不相同，笔画、结体在初学时不能精细的临摹和刻画，这是很正常的，孩子初期学习阶段的感觉几乎等同于我们成人突然用左手写字的感觉。
所以一定要给孩子充足的时间，让孩子的手指、手腕得到充分的锻炼。
赵贺新老师书《弟子规》三
叁、正确的方法
写字一定要慢，注重结构，同时注意基本笔法，每一个笔画都要写充分。要求孩子写得“又快又好”是不可取的。
许多家长质疑——为什么孩子在书法培训机构写得不错，为什么应用到作业书写当中就会“打回原形”？
这其实是书写场景的不同造成的，主要是态度问题，在机构写得好，那是因为环境因素，也就是——现在在学习书法！书法学习是以“写得好”为目的；不能学以致用是因为——我在写作业。写作业是以完成作业为目的。
如果想要实现真正的“学以致用”，就得需要大量的练习，让这个字体成为“自己的东西”。目前在机构写得再好也是学习阶段，还没有真正融会贯通，形成自己的东西。包括成人也是一样，如果领导要求我们开会做会议记录，谁能工工整整地用一手漂亮的楷书写出来？
同时家长的重视与配合也至关重要，机构一节课，家中一礼拜，任何艺术类学习都是“磨时间”，正确的大量的练习。所以孩子写得好也离不开家长平时的鼓励和督促。
另外，一定要记住——一个字正确书写100遍效果远远好于100个字写一遍的效果。
赵贺新老师书《弟子规》四
肆、不做无用功
除非是完成作业，否则不要让孩子用透明硫酸纸描摹字帖，也不要用凹槽方式练字，这对于学书者来讲，几乎没有效果还浪费时间。这两种方式都是“被动描摹”，起不到让孩子观察笔画和笔画之间的关系的作用。
赵贺新老师书《弟子规》五
伍、禁用非标准界格
田字格是最科学的标准界格之一，同时也是部编版小学语文教材采用的标准界格。
界格的作用是协助初学者临摹时观察笔画定位所用。
在书法实践过程中，我们要借助格界而不依赖界格，应该通过界格体会笔画位置的变化和汉字的结构特点，而不是依靠界格刻意安排汉字中笔画的“固定位置”，因为我们学习书法的最终目的是能够正确、标准的“脱格”书写。
目前常用界格为——田字格、方格（作文格）、横线格。
赵贺新老师书《弟子规》六
陆、书法学习最佳时间
书法学习不宜过早，硬笔书法最早也要在幼儿园大班后开始学习，但还是以兴趣为主。孩子初学写字，一般会握笔较紧，这是孩子指力不足造成的，这是正常现象，需要一个过程纠正，家长不必太担心。
赵贺新老师书《弟子规》七
柒、注意事项
1、随时关注孩子的坐姿和执笔姿势，这对于孩子的视力和骨骼生长发育都有一定的好处。
2、在书法学习中，一定少让孩子使用橡皮，没有写好的字不用管它，直接在下一格继续书写就行。
最后愿我们共同努力，让每一个孩子都能拥有一手漂亮的好字。
