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2个物件，能联想到什么呢 寒假作业要求之一，选做项目，1千克大米大概多少粒 有意思吧 首先把称放在他作业的桌子上 按下开始，把另外一个小玻璃杯，放在上面，出现了杯子的重量 按下开始，去皮，数字回归到”0“ 孩子抓了一把米，放在称上的杯子，直接直到10g 哇，这么多大米，这要数到啥时候呢 好吧，就先小试一把 定了从2g开始 孩子放进去一点一点的大米 0到1g，然后再放进去一些，一下子变成2g 看来是多了，用手不好抓 我记得寒假时发的工具里有个镊子 然后一个一个大米再夹出来 发现字数会变了3，一会是5，一会是4 为什么，手碰到杯子的时候，或者夹子碰到杯子，就会影响数字的变化 我找来了一个勺子，这样最初放大米就会比较方便 重新开始，测量2g 量出的大米，倒在桌子上，用镊子分别拨出来，每5个每5个一起，孩子就分别加在一起，5个，10个，15个……，不完整的米粒就2个或者3个凑一下算一个米粒 第一次，112个 第二次，110个 第三次，81个 第三次的数据为什么这么少么？ 我觉得数的有点多 和孩子商量，从1g开始 因为这次测量的更少，就用勺子 超过1g，我就用手把称上的杯子拿起来，倒在勺子上 然后把杯子重新放在称上 把勺子里的大米倒一半再逐个放，要数字慢，就要等等，1-2秒看数字的变化 第一次，33个 第二次，28个 第三次，34个 1g和2g也就2倍的差距，为什么数出来，将近3倍的差距呢 然后把后三次的大米，从桌子上互撸在我手上，然后再测一下 第二次的再测，28个，没有变化 第三次的再测，24个，一下子就少了10个 怎么又少了这么多 我和孩子都产生了疑惑 我忽然看到了我油光发亮的手，我忽然想到了一个词儿”油水“ 孩子不明白油水是什么意思 我说，你看妈妈后面测1g时用手碰杯子的次数更多 那杯子上就会附着这我的油脂，无形中会减少了大米的数量啊 我讲了一个银行的怎么去赚钱的例子，他好像没有听懂 我就讲了市场卖菜的一个不好的行为 比如，一个西瓜，100元一斤吧。 有的称吧，你看着是个0，等西瓜上了，他就把称做了手脚，把称的基础变成2两，那你的西瓜其实就是没有本来的那么重，你就多花钱了 1斤是500克，2两是100克，那就是20元啊 孩子和我嘟囔着数字，说明白了 我在写刚刚的文字，其实才意识到20元，我也才算明白 昨天就是表达了会相差一些钱的问题 很晚了，还需要做补别的作业 决定了下还是第一次2g的前2次数据可以采用。 好的，数学问题告一段落 1、万事有准备，认真仔细对待 其实想了几次是不是要去个超市去量大米，毕竟那里有电子秤，但是吧，要去，更重要的是小计量买的话，会不会被嫌隙 孩子很期待这个大米的测量，我熬了几天，后来还是觉得买个电子称在家最现实 在测量的过程中，不管是测量的动作，还是数数都要仔细，那个小米粒呀，还要小小心翼翼，我特别怕自己一个喷嚏把大米弄得乱了 2、小小的变化，有大大的力量 比如如果2g有20个误差，那500g就是差了5000个大米的差距 如果2g有110个大米，那5000个大米，相当于91g，相当近2两哇。相当于五分之一的斤数 这要是100元一斤的大米，那相当于将近实际相差20元 哪里有买一斤大米的，基本都是10斤装吧，想那就相差200元，哇哦不是一笔小数目哦 3、有些问题，需要团队的力量 他一个人很难去完成这个测数目的方法，可能告诉他在具体的操作中，也会问题百出。那妈妈就和他一起去解决喽 其实，过程中还有很多有意思的小细节 也很考验人的耐性和坚持，只要思想不滑坡，办法总比问题多 过程中，我们的情绪没有厌恶和厌烦，这点值得表扬 图片：本人拍摄于北京
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