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这周写的都是和说话、沟通有关的内容（点击）。今天准备写倾听，结果上午收到了得到赠送的脱不花新作《沟通的方法》，第一章讲的正是“从倾听开始，全力以赴地沟通”，也是，凡是讲沟通，我想都应该是从倾听开始的。  开篇引用的第一句话，来自乔治·萧伯纳：“沟通最大的问题在于，人们想当然地认为已经沟通了。” 这句话在家庭中尤其适用，父母总觉得自己就是在跟孩子沟通啊，很难意识到，或者承认那些我们对孩子说的话很有可能只是威胁、指令、要求，如果再考虑沟通中55%的姿态表情、38%的语音语调等非语言信息，结论就更明显了。 今天先分享我看了三章之后，有感触的两点： 第一点来自作家凯文·凯利（ Kevin Kelly）：在他68岁生日的时候，凯文·凯利写了这么一句话：“倾听你所喜欢的人时，要不时地追问'还有吗’，直到他们没有更多东西可讲。” “还有吗？”一下让我对我和女儿间的冲突有了新的应对思路，包括怎么顺畅地回顾当天的学习内容，怎么处理找借口的问题，怎么让孩子感受到我们和他们在一起时的专注……这三个字瞬间成了诸多疑惑简明而有效的解决方案，以后详细写写。 第二点来自教育家苏霍姆林斯基的故事： 学校的花园里开出了一朵极大的玫瑰花，每天都有很多人前来观赏。一天早晨，校长苏霍姆林斯基发现一个4岁左右的小女孩摘下了那朵玫瑰花，正拿在手里往外走。如果是常人，作为老师或者长辈，此时应该会说：“要爱护公物啊，花园里的花不能攀折，这是公德。”但他却拦住孩子，先问了一个开放性的问题：“孩子，你摘这朵花是送给谁的呀？能告诉我吗？” 小女孩有些羞怯地说：“我奶奶病得很重，我每天都陪着她说话。我告诉她，学校的花园里有一朵非常大的玫瑰花，奶奶就是不相信。我现在摘下它送给她看看，看过了我就把它送回来。”听了小女孩天真的回答，苏霍姆林斯基牵着小女孩的手又回到了花园里，摘下第二大的那朵玫瑰花对她说：“一朵是奖励给你的，因为你有充满爱的心灵；另一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。” 脱不花讲这个故事，是想强调沟通，不是对着别人的脸，而是对着自己的心，自己的心是否开放，是否能够发现别人的存在，看见别人的光彩。《窗边的小豆豆》中，巴学园的校长先生第一次见到小豆豆时，听她讲了4个小时的话！这是全篇最让我惊叹的部分，试问我们自己，能耐心地听孩子哪怕讲40分钟吗？ 我们总怕浪费时间，总想追求效率，特别受不了孩子做那些看起来没什么价值的事情，却可能在不知不觉中，越活越封闭，越活越局促，在这样的氛围中，心灵走向枯萎，而不是绽放。 凯文·凯利的话和苏霍姆林斯基的小故事，带给你什么感受？欢迎留言分享 |
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