学做贺卡 作者：雨柔 “叮呤呤……”，伴随着一阵清脆的铃声，我快步走进计算机教室。这是一堂信息技术课。 通过教师机显示屏，我一眼就看见29号机李晓和36号机王芳没来。“同学们，你们知道李晓和王芳怎么没来吗？”我的话还没讲完，就被一起“报告”打断。只见李晓和王芳满头大汗，气喘吁吁地站在教室门口。“怎么迟到了？”我严肃地问。“我、我……没有带书，想去借书，没借到。”李晓答。上课不带书？学生没书能上好课吗？我压下不快，说“下次注意！”，就让两个学生进入教室。 结束了例行的“同学们好”、“老师好”以后，我给了同学们一个权利，可以先向老师提一个问题。“明老师，你怎么知道是李晓和王芳不在教室里？”提问题的是这个班最调皮的一位学生——许浒。“傻，明老师不会一个一个看吗？”一个声音说。“不，我看见明老师只看了一眼她的显示器。肯定有名堂！”许浒很自信地反驳。 “是的，我是只看了一眼我的显示器，但是为什么能知道有同学缺席呢？”我问。“你的显示器上有我们的身影？”这个扎小辫、戴着眼镜的小女孩陈文文怯怯地说。“我们的身影？怎么能反射到老师显示器上？”一个小男孩大声反驳。接着同学们叽叽喳喳一片议论。 我让学生们带着这个疑问开始了新课的讲授。这时，出现在学生机屏幕上的是我用Authorware编制的一个简单课件，讲述了怎么用Word制作一张精美的贺卡。这时整个教室鸦雀无声，连平时最喜欢讲话的毛平也瞪圆了小眼看着屏幕。 “明老师，这么好看的贺卡，我们也要自己做！”又是许浒在第一时间抢着说。 “好，这就是我们今天上课的主题：图文混排——学做贺卡。”接着，我把制作贺卡的一些具体要求讲了一下，并让学生们充分利用已掌握的知识，运用Word的绘画和插入图像等功能，自己制作一张贺卡。 整个教室静极了，只见学生们个个聚精会神，利用我提供的素材在制作各自的贺卡。这时，我通过监视器在浏览他们制作的过程。“咦，王兰看来被这问题难住了，卡在这里已很长时间了。”我马上通过遥控对她进行了个别指导；“唔，许浒发来了网上消息！”我打开一看，原来是问我一个问题，我很快作了解答；“哎，陈文文作了电子举手操作！”我走过去一看，文文红着脸说：“明老师，我的贺卡做好了。” 大部分同学在规定的时间内做好了贺卡。 接着，我让学生们把作品提交到教师机上，并一一作了展示。 “下面，请分组进行网上讨论，每组选出两张最佳贺卡。”我发布了网上讨论命令。只见学生们个个手敲键盘，眼看屏幕，在用文字进行小组讨论，认真地点评作品。 “好，现在请每位获选作品的作者用最简短的语言阐述制作过程。” 又是许浒第一个站出来，他把自己的作品广播到每位学生机上，边操作鼠标，边讲着自己设计这张贺卡的创意、制作方法，也谈到了自己在制作过程中的困惑。接着，陈文文等其余几位学生也相继发了言。 刚一宣布下课，我就被同学们围住了。“明老师，我的作品送给你！”一声比一声高的声浪，映红了我的笑脸。 其实，我早就看见他们贺卡上的祝词了。谢谢你们！我可爱的学生！ 此文已由《科学普及出版社》出版
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