我们常说，题好一半文，标题拟得好，能充分激发读者的阅读兴趣，吸引读者对文章内容的理解与探索。同时，标题是文章内容的总述，其好坏影响到了文章的发文目的。本文以标题拟定的方法为出发点，通过对常用的5类标题的特点、拟题方法进行系统的梳理。
标题的起题方法
公文标题常用的有5种类型，分别是陈述型、标式型、提问型、喻义型、复句型，下面为大家一一详解。
1、陈述型标题
类型定义：即，结论性的陈述材料观点、要求或范围。
起题方法：陈述，是对材料内容观点或要求的总结性陈述，即，阅标题，明主旨。语气要严肃、坚定、体现一定的权威性。
例证解析：
（1）防控管理要实施综合治理
（2）防控管理要着力解决3大问题
例（1）是陈述“综合治理”的观点，重点突出“为什么”，以此引出文章主旨，文章内容将围绕“为什么要综合治理”，以及“如何综合治理”来展开。
例（2）是陈述“防控管理”的办法，重点突出“如何做”，以此引出文章主旨将围绕“解决3大问题”，展开具体的方法及措施的阐述。
2、标式型标题
类型定义：即，为标题的主旨加上标示性的修词。
例证解析：
（1）“谈”（说、析、论）XX工作
（2）XX工作“浅谈”（浅议、浅析、浅论）
例（1）标题“谈、说、析、论”某项工作，即是对“某项工作”这一核心主旨进行的修词标示。
例（2）标题某项工作的“浅谈、浅议、浅析、浅论“，在例（1）的基础之上加了一个“浅”字修词，其区别在于，例（1）标题简洁，且体现作者的自信；例（2）加上谦词，使读者感受到亲近感与认同感。
3、提问型标题
类型定义：即，运用提问的句式标题，引出文章的主旨内容。
例证解析：
（1）如何提升某某群体的综合素养
（2）1+1＞2
例（1）通过提问的方式，激发悬念，勾起读者对“提升群体综合素养”方法的兴趣。引出文章的主旨将围绕“某某群体”这一主体，阐述其提升综合素养的具体办法。
例（2）是制造出异于常规的思维悬念，引发读者的好奇心，从而吸引读者“带着疑问”去了解文章的主旨内容。需要注意的是，文章内容必须要十分清楚的阐明，为什么“1+1＞2”？
4、喻义型标题
类型定义：即，运用修辞的方式，提炼总结文章的主旨，令其更加形象生动，以提升读者的吸引力。
例证解析：
（1）开出分类施策的“药方”，照好先进标杆的“镜子”，搭建以学促行的“平台”。
（2）输好“理论液”，打好“动力针”。
例（1）用“药方”、“镜子”、“平台”分别比喻具体的措施、成功的样板、推广的形式。
例（2）“理论液”突显理论学习的重要性，“动力针”突显行动落实的重要性。
5、复句型标题
类型定义：即，运用并列、承接、条件等句式，总结文章的主旨。
例证解析：
（1）讲诚信，懂规矩，守纪律。
（2）以“快”的速度传达学习，以“实”的举措落实行动，以“严”的作风加强监督。
（3）积极推行素质教育，培养复合管理人才。
例（1）是复句并列关系，且字数相等。
例（2）是复句并列+承接关键，层层递进，且字数相等。
例（3）是复句条件关系，前半句是因（条件），后半句是果（结果）。且字数相等，整齐匀称。
以上，为大家梳理的5种常用标题类型，灵活掌握，就能拟出不错的材料标题。

优秀标题的评估方法
1、评估标题提炼的准确性
标题是文章主旨内容的概括提炼，如果标题与内容的中心思想关联性不强，说明标题是失败的，其准确性将大打折扣，从而影响文章的整体水平。
2、评估标题总结的集中性
标题要聚焦文章主旨内涵中的关键要点，不可过于分散，多重要点并举不可取，集中说明一个核心要点。如，2022年的重点目标是实现稳增长。此标题是集中在“稳增长”这个关键要点，文章内容则通过“如何实现稳增长”来进行展开。
3、评估大小标题的照应性
大标题是纲，小标题是目，纲目并举，两者之间要相呼应。大标题的纲领，通过小标题进行分层展示。
4、评估标题呈现的逻辑性
大标题与小标题，从上下的角度看，是领属关系，这个在第3点中已做阐明。另外，各小标题之间存在并列关系的同时，还有主次、轻重、性质或时间的排列顺序。如，首先......其次......最后......，通过此类句式，厘清小标题的呈现逻辑。
5、评估标题写作的文学性
所谓“文学性”，是要照顾读者阅读习惯与喜好。运用形象比喻、排比押韵、工整对仗的语句来展现标题，更能激发读者对文章内容兴趣。这也是材料工作者常用的起标题的方式。
6、评估标题内容的匀称性
在起小标题时，各标题字数相等，工整匀称的同时，运用相同的介词做提示语，构成整齐的排比布局。如，关于学习，关于干事，关于作为。
把握以上6个要点，既能帮助你拟出好标题，又能审视他人标题的优劣，从而综合提升自己在标题上的写作能力。
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