在真实教学中，小学老师在教学应用文的时候，多数时间是在教学格式，写作没有生活作为背景。学生学了一些套路，但是并不会运用。
张祖庆老师提出我们可以建立一个真实的写作场景，在一次次活动中，丰富学生的语文生活，让写作真实发生有话可写。
我们可以在远方的学校找一个班结对子。这个“远方”一定要和我们现在所在的班级在生活等方面有明显的差异，比方说海边的、大城市的、西北的、乡村的。然后我们开展真实的活动：通信、见面会等。
根据这些活动的开展，必要的应用文书信的写作自是不必说。如果要开见面会那么给家长的一封信、出行计划、见面会会规划等就成了真实发生的必要写作了。
在六年级的毕业季，也可以开展一系列的应用文、写人记事等的写作课程，把小学的写作做一个总结性的训练。
总之，在丰富多彩的六年小学生时光里，把写作和学生的语文生活紧密地结合起来。这样的写作才是学生喜欢的。
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