【原】要突出写作重点 |《幸福》李欣

幸 福

山东临沂兰陵县鲁城镇初级中学八年级(6)班

李欣

幸福如歌那般欢快优美；如春风那般轻柔和煦；如花朵那般美丽明艳；如阳光那般温暖美好……【先用博喻，渲染幸福的美好。这种写法叫“开门见花”，很值得学习】

那幸福到底是什么呢？它在每个人心目中的定义是不一样的，它可以是父母对你的关爱，也可以是老师对你的关心。

【开头扣题，阐释对“幸福”的理解，如放到结尾处更自然】

在我的心里，它是爸爸妈妈对我的认可。也许你会有疑问，父母怎么会不信任自己的孩子呢？可事实就是这样。

【从“我”的角度解释幸福的含义，引起下文】

那天我肚子疼，向班主任请了假，然后就回家拿了些药。妈妈去帮姥姥干活去了，我一个人在家等妈妈。到了晚上，妈妈回家了，我们吃完饭，我就回卧室了。妈妈给爸爸打视频电话，把我请假的事告诉了爸爸。然后爸爸有些生气的说：“还不如不上了呢。”我听到了这句话，如刀割般的疼痛瞬间涌上心头，我知道爸爸妈妈从来都不信任我。“他可能以为我是找借口逃课，从来都觉得我比不上别人家的孩子。一直来都是这样。”想到这里委屈、不解涌上心头。

【“我”生病请假回家，不被爸爸信任的痛苦】

直到那一天会考完妈妈来接我，我就一直说会考的事，因为我知道我不说他们也会问我的。说着说着，我就把还有两周期末考试的事情告诉妈妈了，我坚定的说：“我会好好学习的，好好考试的”。我以为妈妈会不相信我，但她微笑着说：“我相信你会考个好成绩的”。这是我第一次得到父母的认可。那一刻涌上我心头的是幸福。

【“我”的学习表白得到妈妈认可后的幸福】

“幸福”是来自父母的认可和关爱。

【呼应题目和开头，强调“幸福”的来源】

（指导教师：宋传伟）

赛作文点评

这是一篇表现中学生内心复杂情感的记叙文。中学生学习任务重，压力大，希望得到父母、家庭的理解与同情。本文小作者运用对比手法，把不被信任的痛苦和得到信任的满足呈现在一起，强调了理解、信任、认可在人与人沟通方面的重要意义。文章选材自然，有较强的现实意义。

文章提升建议：

1.要注意突出写作重点。“题目是文章的眼睛。”一篇文章的题目，可以暗示文章的内容、话题、思想感情等。作为中学生习作，吃透题意、扣题而作是最基本的要求。文章题目是“幸福”，开头阐释“幸福”的内涵，结尾说明“幸福”的来源。这些都是对题的。但文章主体部分写了两件事：一件是“我”生病告假回家爸爸不理解而训斥“我”，内心很痛苦；另一件是“我”的学习表白得到妈妈认可，“我”感到幸福。两件事得出的结论是“幸福取决于”是否被认可、信任和理解。它强调的是“认可”、“信任”与“理解”的重要性，这与文章题目就不吻合了，因而造成了文题不和的问题。文章的主体内容如果围绕“幸福”而设计，就好了。

2.文章开头对幸福的解读，放到结尾处更显自然 。

3.文章拟题为“幸福”，显得宽泛，不够具体。估计这是个命题作文，不然以小作者的聪明，一定会有一个更确切的题目。

（点评：徐东祥）

END

徐梓妍：生动的描写，浓浓的情味

王钰涵：写人记事 生动具体

《天天读写》约稿函