|
师恩情深 章一中 人的一生中会有许多老师，但遇到一个好老师，好先生，那是你的造化，若遇到一个既是良师，又是益友，更是贵人般的先生，那是不可奢望的缘分。姜绍绩老师，就是我人生中有大缘分的先生。他虽然只教授我一年的语文，但他对我有着不一般的师生情，更兼有教导、培养、贵人般的帮扶的情谊。他无疑是我众多老师中师恩最深厚，感怀最深刻的先生。 一、艺术匠心，传道授业解困惑。 教导学生是一门艺术，姜老师以独俱的艺术匠心教导我们在学业上的成长。课堂上无私地进行传道、授业，不时地给我们这些基础极差的老大不小的学生以解惑，他是我等平生所遇过的好老师中最为突出的一个。 想当年八岁始读小学，前三年不懂所学，后三年忙着呼口号。没有老师敢尽心教我们学语文，怎样写文章。不知不觉中，胸挂“忠”字，脚穿草鞋，身背扫帚上了初中。又是二年，虽然遇上了好老师，但她们没有，也不敢教我们如何作文。一九七0年，懵懂地回乡当社员。一九七六年，又懵懂地成了民办老师。那时，拼音只认得a、o、e、i 、u、 v六个字母，更不用说普通话或写文章，其基础之差与姜老师先前所教的高三毕业生是无与伦比的。 一九八四年，距离初中毕业已经十四年，有幸进了兰溪教师进修学校集中函授学习，成了姜老师调入兰溪的第一批学生。那时的我，当学生的概念既熟悉又陌生，但还是十分迫切重新做一个地道的学生，更希望遇上一个好老师，能让我能够重新好好学习，天天向上。 语文老师姜绍绩先生的第一堂习作课，让人记忆犹新。他没有急着讲课，也没有嫌弃我们这些学生的基础之差。他只是讲些他自己的写作经历，讲些鼓励、激励我们读书的话题，讲些学好语文，写出好文章对自己、对社会的能所起的作用的事例，讲些如何写文章的手段、技巧和基本要素。原本的我根本不懂如何写文章，也不知文章对社会有啥大作用。只知道读书为了识字，作文是为了让人看出人类感情的翻涌。所以，听了姜老师的第一堂课，使自己清晰了文章是为了道而作，所以写文章必须文道结合。姜老师的一番话，让我有了很大的触动，体会也很深，也认为要当好一个小学老师，必须学好语文基础，懂得如何写文章。 第一次完成姜老师的习作，也是我人生中写的第七篇文章，质量肯定很差，是一篇不合格的作文。姜老师在习作批语中写着“作文应该有文贵曲折的感觉”等字样，可我在胸海中找不到一丝概念，理解不了。有啥说啥，写文章直爽点不是很好吗？还需要什么弯弯曲曲，拖泥带水地糊弄他人。姜老师特意在集体讲评中针对我的习作，点出了哪些地方是比较好的曲折例子，点出该发扬的方向。使我慢慢地知道写文章必须要抓住读者的心灵，知道了写文章要有伏笔，有曲折，有挑战性，才能让读者读文章时感觉到有真实性、趣味性和可看性。就这样才使我对“文贵曲折”有了一丝悟道般的感受。 对于学习古文来说，我是从小学到初中，从来没有涉及过，只是在学习毛主席诗词时，老师才有所提点，几乎是零基础。姜老师没有嫌弃我们的古文基础差，并耐心细致地，一个字一句话地讲解了函授教材中的古文、古字和古义。并教以如何识记、理解古词意义。在姜老师不懈的艺术匠心的教导、鼓励和指正中，慢慢地由认读——理解——积累的上升，从而达到初步地喜爱一些简单的古文，并能够利用工具书来查阅、翻译一些简单的资料。也正因为有姜老师的教育，才使我对自己有了文化自信的萌芽。 二、深情师爱，关怀备至盼成长。 姜老师对我们这些学生，不仅停留在传道授业解惑上，还无微不至地关心、关怀着我们的政治思想、意识形态上的提升和成长。 姜老师不仅语文程度高，写作水平有异质，而且对时代脉搏也抓得很准。姜老师在语文教学上不时地分析社会形态，不时地带我们去汲取时代信息，掌握时代脉搏，去了解社会，了解政治，使教学不脱离社会。他带我们看了一本电影，片名已经忘却，但经过姜老师的分析、开导和解释，主人公高加林与巧珍的恋爱观念的变化，以及她们对社会认知的升华，却至今没有忘记。使我们意识到时代的政治倾向性已经有所变化，改革开放将成为今后的政治方向，经济社会即将开启。逐渐使我们这些差生在写文章时，有了文道结合的方向性，不致背离时代政治之道。 姜老师在任兰溪市教育学会秘书长期间，虽然已不再担任我们的教学任务，我们也已在各自的教学岗位上工作，但他还是无比地关心着我们的成长。他创办了会刊《兰教论坛》，还是要求我们经常写体会文章，把我们的文章尽可能地在会刊上发表，予以鼓励我们的写作热情和提升我们的写作水平。后来还让我在他的指导下，对《兰教论坛》上要发表的其他文章进行校对、审稿，这是给我学习写文章以最好的平台，以期不断地提炼我的写作能力。 有一次，姜老师给我布置了一个十分艰巨又十分重要的工作，配合姜老师为组长的市级题组，完成教体委给教育学会的一项课题研究，给我的任务是：“调研各类校长，根据现状结合“三慎”意识，如何当好校长？”在姜老师的指导下，我完成了三万多字的稿子。虽然这个课题在教体委领导的调离后搁浅了，但对我怎样去搞调研，怎样组织文字的能力还是有了不小的锻炼。 三、良师益友，贵人帮扶助提升。 一个人的进步需要自己的努力，也少不了贵人的帮扶。姜老师既是我的良师益友，又是我成长的贵人。 一学期的集中函授行将结束，师生的关系却越来越深。姜老师肯定了我的学习能力和水平，特意嘱咐我，一定要去考中师民师班继续深造，既能解决个人的职业问题，也是走出去，了解更多的地域风情和不同文化境界的人。意思是读书破万卷，还需要行万里路，这样才能提升一个人的才识和能力。我的心中虽然对父母年龄太大（父亲当时已经78岁）和“父母在不远游”上有所顾虑，但还是听从姜老师等好心人的劝说，也认识到外出求学的重要性，于是。认真地复习了半个月，第一次参加了正规的国家考试。在姜老师一年的培育下，语文成绩提高最突出，考出了最为理想的92.5分成绩，总分超出了分数线46分，第一次参加考试就被予以录取，被同学称为“一下子中头彩”。这里面有着姜老师的殷切希望和教导有关，与姜老师如贵人般的教、帮、扶，是不可分割的。 当我担任中心小学校长期间，姜老师会来我校帮我把脉，也会及时地对我提出了较高的要求，更会语重心长地提醒我。如为了创特色学校，姜老师提点我：“当好校长，首先要留心每位教师的优缺点，尤其的他们的特长，在特色教育上的进行利弊比较并优选，办出自己学校特色，才能让其持续发展，使学校特色有品质、有品位。 姜老师不厌其烦地为我们学校的课题进行详细分析，并写出了十四个子课题，对每一个子课题都写上了要求。我们学校的根雕艺术特色成果轰动一时，得到了兰溪教育界和市政界的好评。其中不乏姜老师所付出的心血。 更是难能可贵的是，姜老师不仅对自己的学生，而且对短期培训中相识的校长、老师，他都能在思想上、行为上追踪调查，只要是有利于学生的发展，有利于工作开展，有机会就向领导推荐人才，并且举贤不避亲疏。于是乎，局、府中都有由姜老师推荐的任职领导，坐镇在重要的岗位上。 姜老师不仅是我的师长，还是一位益友，更是我成长路上的贵人。 |
|
|
