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文/图：恬妈 写在前面： 我本人并不想神话337晨读法，也不会夸大其词的鼓吹337晨读法。只是问的朋友比较多，后台看到查询337晨读法关键词的朋友也不在少数，所以还是单独写一篇337晨读法的实操经验吧，给有需要的朋友参考。 一，337晨读法的定义 我在之前的推文里写到过，为了此篇的完整性，我再总结一次。 337晨读法是流传于海淀妈妈们群里的一种晨读方法，出处不详。337三个数字均有不同的含义。 第一个3：三种体裁（古诗词、文言文、现当代散文） 第二个3：每种体裁，各选1篇文章（数量多寡建议根据孩子晨读时间灵活调整），共3篇 数字7：每周7天，连续朗读固定的3种体裁文章。 337晨读法，简言之：每天清晨，三种题材，三篇文章，读七天为一周期。 细心的朋友可能发现了，我这次写的是“337晨读法”，强调了清晨，而我之前研究337方法时，在网上看到的大都是名为337朗读法的介绍。根据我们2个多月的实操经验，我认为称之为337晨读法更合适。后面我会详述原因。 二，337晨读法实操方法 1，一个周期操作流程 每7天为一个周期，每个周期每天的任务均不相同。 D1：古诗词、文言文、现当代散文三种体裁文章各选一篇，朗读两遍，题材难度可根据孩子的实际年龄调整； D2：复习D1的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求朗读新的三篇文章； D3：复习D2的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求读新的三篇文章； D4：依此类推，复习D3的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求朗读新的三篇文章； D5：依此类推，复习D4的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求朗读新的三篇文章； D6：依此类推，复习D5的三篇文章，各朗读一遍，按照D1的要求朗读新的三篇文章； D7：将本周所朗读文章全部复习一遍，即从D1至D6的晨读文章各朗读一遍。 第7天结束本周期的全部内容。在接下来新的一周，开始新一轮的337，操作过程同上。 为了便于大家理解，我做了一张图。
表中的数字单位为篇，朗读次数方面，新内容为两遍，复习内容为一遍。最后一天为复习日，所有内容均朗读一遍。 2，晨读读物选什么？ 337晨读法与普通朗读法的不同之处在于每天朗读的题材要覆盖古诗词、文言文和现当代散文等不同题材的作品。目的是通过朗读不同题材、不同难度的文学作品，帮助朗读者提高语言表达能力，积累丰富的词汇量，提高阅读理解能力，还能提高孩子的专注力。 那晨读期间选什么读物比较合适？我总结了几个特点。 1），必考的古诗词、文言文； 2），获过大奖的儿童文学作品； 3），符合孩子当前年龄的、不超出孩子认知范畴的； 4），篇幅适中，以5分钟之内能读完该篇最佳。 5），情节生动（特指现当代散文），对大娃而言，情节生动是保障他能坚持朗读的动力源泉。 具体到各种题材该如何选择合适的晨读读物呢？ 1），古诗词方面，小学生建议选“小学生必背古诗词”这种系列的古诗词读物，学龄前儿童建议选字体较大，内容有趣，图文并茂的古诗词启蒙读物。 2），文言文方面，小学生可以选小古文启蒙、增广贤文之类的古文读物，学龄前儿童建议读三字经、百家姓的国学启蒙读物。 3），现当代散文方面，小学生可以读美文（金波四季美文）、获奖儿童文学作品，学龄前儿童建议读各种题材的儿歌（如韩兴娥系列）。
3，如何朗读？如何评估朗读质量？ 所谓朗读，即发出声音有感情的诵读。在落实337晨读法时，建议让孩子先理解古诗词、文言文部分，理解之后再朗读，这样可以提高朗读品质。孩子不理解怎么办？可以先让孩子自己朗读古诗词、文言文对应的解释，朗读后若还不能理解的，家长可以给予帮助和引导。 从我们近两个月的晨读结果来看，随着孩子的年龄增长，识字量增多，以及语感的逐步建立，通常孩子自己朗读两遍后，根据自己的理解，再结合翻译比对，基本上能理解大意。有些确有难度的文章，我会逐句讲解，帮助她理解。 在她充分理解朗读内容的基础上，自然而言的可以做到有感情的朗读。名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在出声朗读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在出声朗读中才能深刻地体会到。
倘若孩子读得干巴巴，毫无跌宕起伏，没有感情，那么就要考虑孩子是否没有充分理解其朗读的内容，或者孩子的共情能力较弱，家长需要鼓励孩子大胆朗读，熟练朗读，在字里行间去体会作者的情感变化。 4，三种题材朗读顺序如何安排？ 由于337晨读法遵循每天朗读三种题材的文章，所以对朗读的顺序有没有更合理的安排，这是很多想践行337晨读法朋友的困惑。 经过我们的多种尝试，最终我个人比较倾向于下列朗读顺序。 首先，朗读古诗词。 由于古诗词字少，篇幅短，无论是自学还是背诵，对适龄孩子而言都属于较容易达成的任务。俗话说良好的开端是成功的一半，用古诗词开头，可以让孩子在状态最佳的时候高效掌握古诗词，帮助孩子建立自信心，提升朗读带来的成就感。
其次，朗读文言文。 我们现阶段在朗读小古文，篇幅不长，但相对古诗词而言，会略显拗口。在朗读古诗词的基础上，再开展文言文朗读，一方面有趁热打铁之势，另一方面也可以借古诗词东风，强化对古文的理解，提高语感。 最后，朗读现当代散文。 之所以选择散文，一方面基于对篇幅的考量，另一方面从散文的特点——形散神聚来看，通过朗读优美的散文，可以学习作者的表达方式，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。这些都是孩子们缺乏的写作方法。
而把现当代散文作为第三项晨读内容，也是由于散文的内容较容易理解，文字不晦涩，孩子经过前两项的阅读，略感疲惫，第三项是她可以轻松驾驭的文章，有利于孩子善始善终，将337晨读坚持下去。 三，践行337晨读法，会有什么收获？ 1，古诗词的背诵效率提升。 通过坚持337晨读法，我们背诵古诗词的效率的确提高了，基本上能做到当天朗读的古诗词当天就能背诵。第7天复习时，会复习当周朗读的全部古诗词，巩固背诵成果。 但，我想说的是，我并不认为这完全是337晨读法的功劳。 客观地说，背诵能力受背诵内容篇幅长短、背诵者年龄、背诵方法及对背诵内容理解程度等多方面原因影响。
背诵篇幅长短这一点毋庸置疑，越简短越容易背诵，337晨读法只是让孩子在熟读古诗词的基础上顺理成章的背诵，本身就占了篇幅短的优势，所以背得快也是理所应当。 其次，背诵者年龄方面，一二年级的孩子，无忧无虑的年龄，记得快是他们的特点，也是优势。所以我们在读熟的基础上能背诵，我认为也是因为年龄优势。换作是我，可能达不到这个效果。 第三，背诵的方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法等若干种。而337晨读法只运用了其中2-3种比较基础的方法，没什么特别之处。 第四，背诵内容理解程度方面，是我一直要求孩子在理解的基础上去背诵，这样效率更高，也是希望孩子不要做一个只会背诵的机器，而是能在未来的写作、表达中会运用，所以这一点与337晨读法没有直接关系，纯属个人的要求。 经我这么一分析，似乎337晨读法也不过如此，当然也不能这么片面理解。坚持337晨读法，我们还是颇有收获。 2，坚持朗读可以提升理解能力。 坚持朗读任何题材的文章，都可以提高对内容的理解能力。而337晨读法每天坚持朗读三种题材的文章，可以同步提升孩子对古语、现代语的理解能力，甚至可以融会贯通，一石三鸟。 比如“汝”和“尔”，在朗读小古文时经常会遇到，这两个字在文言文中做人称代词都是“你”的意思，可在现代文中，一般很少用到，会用“彼此“这样更”高级“的词替代。这些都是我们通过践行337晨读法而发现的不同。
在这种高频率、高强度、高专注力的朗读下，很容易帮助建立孩子的语感，提高对文字、内容的理解运用能力，所谓“读书千遍其义自现“就是这个道理。 3，朗读可以提高写作能力。 用337晨读法，坚持出声朗读，使孩子的脑神经处于极度兴奋状态，可以刺激孩子深入理解文章、书籍。同时，孩子吸收和内化后，将这些优美的文字、句子转化成自己的好词好句，就可以顺理成章地运用到写作。这一点也证明了理解后再朗读的重要性。 没有朗读带来的素材积累，知识面拓展，就不会有写作时的文思泉涌，更不会有下笔如有神的佳境。 四，践行337晨读法，需要注意什么？ 最重要的坚持，没有坚持的决心，就不要花时间研究337晨读法，也不要花钱去买太多适合朗读的书，更不要人云亦云的三天打鱼两天晒网。 其他注意事项还有以下几点： 1，选择适合孩子年龄的朗读材料； 2，鼓励孩子先理解再朗读； 3，根据孩子朗读进度变换读物的长度和主题； 4，如果选错了书，及时止损，不要因沉没成本浪费孩子宝贵的朗读时间； 5，孩子朗读时情感不够，家长可示范朗读； 6，每日晨读时，建议朗读总时间不超过20分钟。 朗读对孩子成长益处多多，337晨读法既可以帮助孩子坚持朗读，也可以通过有效的朗读，达到背诵的目的，还能通过朗读积累好词好句，为写作奠定基础。 以上是我个人对337晨读法的理解和建议，也是我们坚持两个多月的337晨读法的总结。 愿恬妈的分享，与你有益！ 如果你觉得有用，欢迎分享转发！ |
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