|
一年级的小朋友报到结束，向睿在校门口叫住了我：“冯校，你都不看一下体育老师的理想吗？” “发给我。”我对他笑。 他把文章发给了我，还附带了一句：距离教授（我发的第一篇教育理想是学校最资深的田老师写的，大家都尊称他田教授）他们的差距还很大，但这两个小目标就是我的理想。 报到这一天，除了一直站着，我还走了15080步，在两所学校间上上下下，累得够呛。可一读完向睿的文章，我又热血澎湃起来。 我开始回忆这个小伙子在学校的成长经历。 第一次对他留有很深的印象，是因为他的论文获得了市级比赛的一等奖。这个评比，所有的学科获奖率都很低，体育更是不容易。向睿长得帅气，又这么善写，很让我有些没有想到。 第二次是因为他的认真。向睿带的是男子篮球队。一次校级训练队训练的时候，我发现他不仅卖力的在跟小朋友们做详细地讲解，还一遍遍认真地示范动作。我在旁边观察好久，他完全没有发现。 最让我感动的是拔海比赛的那次。他们班级的小朋友个子很小，力气也不大。他每天扎扎实实地训练，不厌其烦地跟他们讲战略战术。到决赛的那天，为了给孩子们鼓劲儿，吼到嗓子嘶哑。最后夺冠，和大家一起抱头痛哭。那个场景谁看到都会动容。 后来他在学校里的岗位变得更多，成为安稳办的成员，还开始管理保安的队伍，每一件事到他的手里总会让人放心。 我也对比着想了想自己刚工作两年时的样子，突然有点自惭形秽。向睿这个家伙，真的很不错。 对了，他还单身哦！  理想这个词，在长大以后，似乎被提及的次数越来越少。小时候我想当一名作家，纠结于要读清华还是北大。到了初中，因为特别热爱打篮球，也知道读清华、北大其实挺难的，慢慢的，我就改变了理想：成为一名体育老师！ 因为这个理想，我高中毕业后就开始进行一些培训机构的社会实践，大学四年也在周末、寒暑假进行幼儿篮球的教学。学生时代一系列与孩子们的过往，坚定了我的理想：做一名优秀的小学体育老师！当一名优秀的篮球教练！ 一、站稳课堂，做一名优秀的小学体育老师。 其实最开始，我只想做一名体育老师，至于是小学还是中学，那时的我并没有明确的方向。大学四年的假期社会实践，与孩子们朝夕相处，我被他们的单纯、可爱、活泼感染，也收获了非常纯粹的快乐。其实跟他们相处太简单啦：你只需要小露身手，收获的便是他们满满的崇拜；只需要付出耐心、爱心，收获的便是他们满满的喜欢；只需要一直陪伴，收获的便是满满的感动。自然而然，我也就越来越喜欢小孩子了，更希望能在小学实现我的理想。 从此，成为一名优秀的小学体育老师就成了我的理想。 工作三年有余，我也一直在努力：认真备好每一节课，做好充足的准备；努力上好每一节课，完成课堂的目标；及时总结每一节课，力求做得更好。在不断地学习与实践中，我收获满满。我学会了沟通，通过幽默的语言，与孩子们打成一片，成为了他们的好朋友，有效的沟通也让我和家长们建立了信任。同时，我也学会了以身作则，严格要求自己，才能做孩子们的榜样。我深知，作为新时代的老师，必须持续学习，不断提高自己的综合素养，才能胜任老师的职位。 二、发挥特长，当一名优秀的篮球教练。 篮球，贯穿了我的整个学生时代。不出意外，他会一直陪伴着我。我是幸运的，在人生的每个阶段都有优秀的篮球教练给我启迪。他们带给我的不仅仅是球技上的增长，更多的是对生活的态度。 我的母校，重庆文理学院在这个夏天刮起一阵逆袭的风暴，校男子篮球队历史性地以“黑马之姿”打进全国八强，引起广泛热议。而我的大学篮球专项老师罗孝军老师便是这奇迹的缔造者！赛后，大学生联赛官微的一句话让我感动且敬佩不已。“重庆到成都（原定的八强比赛地）的距离很近，但老罗带着男篮的队员们飞了26年才飞到！”罗老师用了26年的坚守，让文理篮球走向全国。记得在我们首次进全国16强时，罗老师面对采访说道：“我们不是985，也不是211，我们也没有木地板篮球场，我们只有一个雨棚，我们就是这样打进全国16强。”简单的几句话语，道尽了罗老师一路带队的艰辛。 文理学院的篮球队，也有丢掉重庆市冠军的低谷。谁也没想到如今能再创佳绩，打进全国八强。首战对阵清华，我在看台上望着罗老师，他少有的穿上了笔挺的西装。在场上挥斥方遒、闪闪发光。我不禁渴望：带队拿一次重庆市赛冠军，参加一次全国赛，甚至进一次八强……到那时，我也一定穿着西装，骄傲地站在教练席！ 为此，无论是30多度的高温，还是零下寒风中的球场，我都陪着孩子们挥洒汗水。不管是现实中的教练员培训，还是观看高水平的比赛，我都会努力去汲取知识，去学习高效的训练方法、先进的篮球技战术……总之，不放过一切进步的机会。我深知，唯有不断学习，才能带给孩子们更多！ 我突然明白，无论是体育老师、篮球教练，亦或其他，都应该学会坚守。坚守自己的阵地，坚守心中那份热爱，并为之付出努力。正是因为平凡生命中的这一点坚守，人们才在无数个日日夜夜之后，创造非凡的成就和奇迹。 即使身陷泥潭，也会努力仰望星空，奋勇争先。即使困难重重，也会披荆斩棘，破浪前行！  |
|
|
