|
“马老师，今天还能去玩跳棋吗？” “行，你们吃完加餐就可以去了，今天你再找一个小伙伴和你一起去。” “我找俊俊。” “好！”我很高兴，他找了一个平时和他关系不太好的同学，我把这个行为解读为他想和俊俊交朋友。 他们拍照，他的表现并不好，趴在地上。 我叫他起来，他不理我。 一会儿，另外一个其他班的同学跑过来，他追了出去。 “昊昊，如果你不回来的话，等会儿你不要和我下棋了。” 说完这句话，我突然没有了底气，害怕那句“不玩就不玩”让我愣在原地。但出乎我的意料，他竟然回来了！一股暖流涌起——我们还是可以“扼杀”他跑的念头的。 拍照结束了，我让他和薛老师说，等一会儿要带一个同学去找我。 我发现了一个很小的细节。虽然他在薛老师的课上会乱动，会打闹，会不服管教，但是当他把嘴巴靠近薛老师，薛老师向下微微弯腰，头发垂下来的时候，他温柔地抚摸着她的头发。那一刻，我似乎又理解了他一点点——他所有的抵抗似乎都是不知道如何表达爱的方式。 一会儿，昊昊和俊俊来到了我的办公室。 一进门，刚坐好，昊昊就开始摆放棋局。 “他是李白，我是李清照，你取个名字，李白好朋友的名字。” “我叫杜甫吧。” “不行，杜甫已经有人叫了，咱们要组成一个李白的朋友圈。” “可我不知道。” “你叫王安石吧！” “不行，王安石是宋朝的，不是一个朝代的。” 我说了几个名字，俊俊最后给自己取了“贺知章”这个名字。 “李清照也不是唐朝的。” “那我是谁？唐朝的，那我是杨贵妃吧！” 他们两个都笑了。 最近看到梅妃江采萍的故事，很喜欢梅妃的性格。“要不我是梅妃江采萍吧。”显然他们两个对这个名字不清楚，谁也没有理我。 “不，我还是李清照吧，我穿越了，允许穿越。”就这样，我依然是“李清照”。 我们的棋局开始了。 “贺知章”玩得很好，比我和“李白”都会玩儿。 他总是叫我“马老师”，叫昊昊的名字，每当这个时候，我们两个就会提醒他，“没有马老师，我是李清照。”“我不是昊昊，我是李白。” “贺知章”比“杜甫”跳的好，这让我很担心“李白”的失败感被激出来。 “贺知章”对“李白”也不友好，总是嘲笑“李白”的棋艺。 “贺知章”玩得好，但总是抢着走，反而不知道轮流、等待。我只能一只手放在他的前面，随时阻拦他的抢棋。 今天“李白”表现好的地方是，他走到后面的时候，没走一步，就问：“我可以这样走吗？”他在学，他在询问我们这样走是否可以，他在遵守我们的规则。 每当“李白”有表现好的时候，我就会按住不让他们两个走，开始讲道理。 “你看，李白很好，按照规则走。” “你看，贺知章在帮助李白，好朋友之间就是要互相帮助。” 他们两个听烦了，“李清照你别说了，该我走了。” 上一次我们玩的时候，“李白”玩得也不是特别好，但是让我很高兴的是他没有推翻棋局。今天，就打脸了。 中途我接了一个电话，他们两个在那里玩儿。一会儿俊俊就走到我面前，“马老师，昊昊把棋推翻了。” 不用问，他觉得自己快输了，所以打翻了棋局。 “你觉得如果是千年之前的李白，他会因为输了推翻棋局吗？” “不会。” “对，李白很洒脱的，他一定不怕输的，那你要对得起自己的名字，你也不要怕输，这一次输了没关系，下次赢回来就行了。” 他点了点头，我也不知道他听没听懂，知不知道下次如何做，但这需要一个过程，我要允许他慢慢地走过这个过程。 明天，又会邀请谁来下棋呢？ 之前满老师说，昊昊喜欢和俊俊玩儿，是不是能让俊俊和昊昊成为学伴？ 昊昊想和俊俊交朋友，俊俊为什么要和昊昊交朋友呢？ 如果俊俊能给昊昊能量，那俊俊的能量来源于哪里呢？ 我要准备几首古诗，给“杜甫”、“贺知章”和“李白”，他们愿意玩儿，也要玩儿更有花样，不是陪着“李白”，而是和“李白”一起玩，一起学习，一起成长，一起进步！
|
|
|
