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今天的日程排得满满的，几乎一直处于烧脑状态。所以，这个点儿了，想换个轻松的、不费脑子的话题来说一说。 想到前些天从旧电脑中翻出来的音乐笔记，仅仅前三年，就码了十五万字……我似乎天生就很话唠啊！ 看看起始篇如何？学之初的那份初心如何？ 16年前的我，怎么也没有想到，这件事一做，就是八年！ 对我来说，能坚持做好这件事的一个原因，应得益于从《学琴日记》中获得的启发和力量。 感恩！ 第1课：C音入门 日期：2006-5-13 好事多磨。儿子的第一堂琴课，在五一前后已经错过了两次。起初是因为在预约的日子前感冒发烧，只好作罢---按我的算盘，原本是打算五一前学一次，假期正好可以巩固的；第二次则是因为五一突然想到去山东一游，我这当妈的竟然把学琴的事儿给忘了。结果害得老师在五一假期晚出早归，心里愧疚得很。今天一见面，就主动再当面请罪。好歹是开始了儿子的第一堂琴课了。对于儿子是否能坚持，至今还得打一个大问号，这可能关系到学琴日记能持续多久。不过，好在我也兴趣颇高，即使他实在是不喜欢，我也可以熏一熏他。因此，这学琴日记有可能是幼儿版和成人版并驾齐驱了，看写作的时间是否充裕来定。 写学琴日记，完全是受林华老师的启发。在首图借书时，突然发现了他写的这本书。其实是由一个学琴女孩写的日记加上林老师的评点编撰而成。现在的网络方便了人们的交流，除了林老师的这本书，家长们也开始写学琴日记与人分享。日记的形式很不错，对于学琴的人来说，可以知道应该如何循序渐进，尤其是日记中的很多细节，几乎涵盖所有学琴中的实际问题。我因此也想到自己也来写一写，在网络日志中单辟一栏。同时，还将把林老师的一些经验和观点引用其中，也不枉自己这段时间的勤学苦练。 现在好像普遍的幼儿教材都是采用约翰·小汤普森的简易钢琴教程，这一套共八本。语言浅显易懂，一般来说大点的幼儿估计自己也能看懂了。教材没有分课别，只是将知识点分别阐述，一堂课能学多少全看孩子的接受能力来定。我们从零开始，自然是第1本教材了。 1、认识琴键、键盘上的所有音名，其中重点是辨认C音（中央C）。黑键分为两种：分别为两个一组，三个一组。 作业：找出键盘上所有的C音，以及中央C。 2、弹琴的姿势以及指法。手指稍弯曲，不可上翘，也不可下垂。 其实这个问题很重要，之前在家给儿子讲时，他似乎总是不愿意听。他的弱点是，遇难则退。稍微需要改变习惯的，他就有点退缩了。不过，在老师面前，表现得还不错。再次体现胆小有时是优点。 3、认识谱表、以及全音符、二分音符。 对于谱表的介绍，书中几乎没有提。这一部分算是跳过。好在现在还不曾涉及到间和线的问题，看来还得再给他强调强调。 全音符持续四拍，边弹边数拍子。二分音符多了个符干，时值为两拍。对于五线谱中何为符头和符干，书中也没有提，跳过。幸好我曾经给他讲过这个概念（也不知他是否记住了），不然肯定一头雾水。 4、分别练习全音符和二分音符、高音谱号、低音谱号、小节线与小节、节拍。 对照乐谱。高音谱号用右手弹，低音谱号用左手弹。（有误）分别用右手和左手弹奏这两个音符，音名均为中央C。 儿子的弱点在于在两手交替时，左手有时反应不过来。我仔细看了一下，还是姿势的问题，在右手弹的时候，他竟然拿左手闲置一边，撑椅子去了，所以轮换时反应自然就慢。 看节拍时，目前只需看上方的数字。 5、认识手指编号。 左右手一样，从大拇指开始数，分别为1、2、3、4、5。因此，左右手数过去自然是方向相反。 6、练习、作业。 老师继续强调其手指的问题。儿子的问题是当要演奏前，准备动作是五个手指分别对琴键，要纠正过来，一步到位。作业则是加强左右手的轮换，以及把握音符的时值。 7、提问、复习。 学习了几个音符？中央C有几个？找出所有的C音。黑键分为几种？等等。 总的来说，儿子今天的表现倒是超出我的想像。开始有点紧张，老师发出指令时有时没反应。但小韩老师还是很温柔可亲，后来手指也放松多了。再表扬一下自己，心态放得不错，儿子表现欠佳时没有着急。我觉得家长在旁听时，尽量不说话为好。让孩子感觉就是自己和老师两人，免得有依赖性。
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