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昨天和今天的交流，人群不一样，但是目的是一样的，这样一个交流是为了我们能够统一思想，三位老师用了一周的时间，从不同的角度进行了精心的准备，这三位老师的交流首先是和大家产生思想上的碰撞，启发我们如何做好学生和班级管理的工作，其次也是学校的一种价值导向，无论你任什么学科，担任什么角色（班主任也好副班主任也好），那就是充满爱与责任地开展我们的工作。交流，既有技术上的需要，就是我们看看别人是怎么做的？可以“他山之石可以攻玉”，现学现用。更重要的是要激发大家一生为一大事而来的教育工作热情：倡导的是一种价值追求——“我尽力了哦”不能成为我们裹足不前的理由，你选择了教师这个职业，就应该有一往无前，使命必达的信心和决心。要有把工作的难题当做课题来解的意识和职业素养。 XXX老师用“勤”“严”“情”三个字概括了如何营造“向上上善”的优秀集体；XXX老师呈现了与孩子、家长交流的细节，体现了她对待教育工作的“爱心”“细心”和“耐心”，特别是那种即使知道教师这个职业的不易也能够“积极接受，发现它的可爱之处”的豁达让人动容；XX老师作为副班主任，从“观察”“感受”“原因”“希望”四个方面阐述了什么才是有态度、有温度的有效沟通。三位老师的交流虽然各有侧重，但是都有对教育事业、对学生、对家长深深的爱、浓浓的情。她们用自己的实践诠释了苏霍姆林斯基说过的关于教育的格言：“没有爱，就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”三位老师的交流很好，我提议，让我们再次用掌声对他们的辛苦付出表示感谢！ 今天的交流我想还是先从对教师这个职业的认识来谈起：首先来说一说我们怎么看待自己的职业？（高度加现实：国家和社会对于老师给予了类似“太阳底下最光辉的职业”之类的赞誉与期待；但现实中教师又只是千万种职业中的一种，我们应该如何来看待与追求？）然后我们再来探讨一下社会怎么期待我们的职业？（传统与矛盾：从“天地君亲师”“一日为师终生为父”的表述可以看出老师的历史地位是很高的；但是现实生活中老师却是比较容易被挑剔、指摘的！）（出示陶先生的小诗：《自勉并勉同志》人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。）陶行知先生曾说过：人生为一大事来，做一大事去。为了什么而来？为了教育而来。人民教师，太阳底下最光辉的职位，是学生人生路中的路标，指引着他们走向成功之路。教育也是一辈子的事，在教育这条大道上老师付出的努力比我们看到的还要多。今天的三位老师的交流就让我们感受到了她们为了做好教育这份事业付出的努力比我们能看到的多太多了！ 总而言之我认为一个好老师应该就是“脚下有红线”“心中有学生”“头顶有星空”的，我也从这三方面来和大家谈一谈。 高尚的师德可不是不体罚、不违规就完事大吉了的，红线、底线其实是起码的要求。所以我们怎么看待“师德预警机制”呢？（阐述） 一、脚下有红线 国有国法，家有家规，校有校纪，老师有老师的师德规范，我校自建校以来就把师德师风建设摆在学校建设的重中之重。 我们定期开展专题师德师风学习教育。学习《教师法》、《义务教育教育法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关法律法规。每学年，还同全体教职工签订了《师德师风责任书》和《廉洁倡议书》，使教师进一步明确自己的职责。 主题教育使教师清楚理解师德的内涵，认识到：教学好、服务好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意的目标。树立“两个形象”：树立、为人师表的形象，作学生和社会的表率；树立关爱学生、真情为生的形象，做服务学生和家长的表率。要做到三个转变：转变行政部门的工作作风；转变教师对学生和家长的态度；转变后勤人员的服务观念。解决四个突出问题：杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为：杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为：杜绝有偿家教的行为，索要或接受学生、家长财物，向学生推销学习资料及其商品等行为：杜绝教师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、训斥学生家长的行为。 二、心里有学生 自2021年国家出台双减政策和五项规定以后，一二年级减掉了考试。三至六年级减掉多余的作业，不准排名不准公布成绩，家长对孩子的学习成绩及孩子在校的学习情况开始焦虑起来。怎样打消家长的焦虑呢？ 我觉得只要我们教师要心里有学生，潜心教书育人，家长就可以打消这种焦虑。因为只有心里有学生，才能教好学生。才会从过去老师那个高高在上地位中走下来，利用换位的思维去想学生的行为，去照顾他们的自尊，智慧的使用教育方法。只有心里有学生，你才能做到眼勤，腿勤，嘴勤，耳勤，脑勤。眼睛围着学生转，从学生的眼神和表情中发现学生在想什么和将会发生什么，才能做到防微杜渐。只有心理有学生才能才能一路不知疲倦的帮助孩子们拾起同年的回忆。XX小学二（4）班的XXX就是心里有学生的教师。她用“墨韵”小报，“妙笔生花”，一路捡起孩子童年的记忆”学校有这样的教师家长怎么会不放心呢？ 对比、学习之后，我们应该少一些“我已经尽力了”这样的想法，而且很多时候的“尽力”往往也只是我们自认为的“尽力”。其实心中是否有学生并不是玄而又玄的东西，我们自建校以来就在倡导的就是要让我们的爱能够被“看到”，能够被“感受”到！例如：孩子生病了，是仅仅负责通知到家长然后开一个出门条就让孩子拖着病躯背着大大的书包独自离开，还是嘘寒问暖送到家长的手上？需要给学生家长发学校的通知了，是顺手复制粘贴还是想一想怎么措辞合适，如何表述能让家长、孩子更清楚要求？对于班上调皮孩子在交流时是充满嫌弃地“去去去”“滚滚滚”，还是一视同仁地蹲下身子，耐心地听听孩子想说什么，细心地想一想孩子为什么要这样说？爱，就藏在你的选择中。 三、头顶有星空 黑格尔说 “一个民族要有一些带头遥望星空的人 ，这个民族才有希望。” 我想教师应该就是带头遥望星空的那些人。在小学教育中教师除了教给学生基础知识和基本技能外还要带着学生仰望星空，培养学生勇于探索 、乐于思考的品格，教给他们基本的做人道理，反对急功近利，反对追名逐利的浮躁 ，要踏踏实实地研究教学，实实在在地教书育人。一个优秀的教师应该具有诗人的品质，永远憧憬明天，有教育理想。教师只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，才能在不断进行自我挑战中感受到教育生活的每一天都是新的，也才能拥有诗意的教育生活。所有教育工作者都应当树立崇高的教育理想，仰望头顶的教育星空。 给孩子一个更安全、更温馨的成长环境，让孩子在爱的期待中成长社会的期待的，也应该成为我们的共同价值追求。 1.学习永无止境。 育人者先育己，教师当是“勤学习、爱学习、善学习”的榜样，学习职业道德规范以及相关法律法规，严格遵守。长学长新，依法治教，应该是每一个教育工作者恪守的准则。 2. 初心永远铭记。 “学高为师，身正为范”，教师的一言一行，对学生都是影响和教育。循循善诱，润物无声，身教重于言教，都体现了教师这一职业的特点。每一个教师都要坚守铭记教育初心。 3.爱心永不变质。 老师永远要有一颗包容之心，要有一个宽广胸怀，而不是当学生犯了一丁点儿错误，就打骂发火，就罚字当头。不能以爱的名义，玷污了教师职业的神圣。 星空，就是我们不能只盯着学校的评价，还要把学生的终生发展始终放在心上，把家长和孩子的期待始终放在我们的心上。 说星空，可能过于诗意和空泛，那么我就从两个故事来谈一谈教师这个职业的星空吧： 故事中的罗文,是美国陆军的一名年轻中尉,在美西战争期间,孤身一人,在没有任何护卫的情况下,冒着生命危险,历经艰难险阻,终于将总统的信送给了加西亚将军——一个掌握着决定性力量的人,出色地完成了这次重要任务。毫无疑问,罗文取得的成功并不是他杰出的军事才能,而是在于他优良的道德品质,绝对的勇气和不屈不挠的进取精神,这就是忠诚和主动性,就是一种忠于职守,一种承诺,一种敬业,服从和荣誉的精神。正如中国有句古话:“君子以厚德载物”,“天行健,君子以自强不息” 。做人、做事首先要有好的品行做基础，另外的启示就是做什么事都要坚持,不要总想做这件事会给自己什么好处,会得到多少花环、荣誉。重视的是无条件地主动完成任务而不是其他。 我们要谨防不思进取的心理,安于现状的心态。因为这种心理和心态从根本上来说就是没有责任心，缺乏敬业精神，这都严重地制约着我们事业的进步和发展。不要埋怨学校和孩子以及家长，不要抱怨自己接到的班如何如何不堪。而是要摒弃甘于平庸的思想。牢固树立敬业、进取的意识。 今天还要分享的另外一个故事，这是发生在在美国的佛罗伦萨州的故事。一个叫约翰，一个叫哈里的两个年轻人，同时进入一家蔬菜贸易公司。 三个月后，哈里很不高兴地走到总经理办公室，向总经理抱怨说：“我和约翰同时来到公司，现在约翰的薪水已经增加了一倍，职位也升到了部门主管。而我每天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到早退过，对上司交代的任务总是按时按量地完成，从来没有拖沓过，可是为什么我的薪水一点没有增加，职位依然是公司的普通职员呢？” 总经理没有马上回答哈里的问题，而是意味深长地对他说：“这样吧，公司现在打算预订一批土豆，你先去看一下哪里有卖的，回来我再回答你的问题。” 于是哈里走出总经理办公室，找卖土豆的蔬菜市场去了。半小时后，哈里急匆匆地回到总经理办公室，汇报说，“二十公里外的'集农蔬菜批发中心’有土豆卖”。 总经理听说后问道，“一共几家卖的？”哈里挠了挠头说：“我刚才只有看到有卖的，没看到有几家，您稍等一会儿，我再去看一下！” 说完又急匆匆地跑了出去，二十分钟后哈里喘着粗气再次跑到总经理的办公室汇报，“报告总经理！一共有三家卖土豆的。”总经理又问他“土豆的价格是多少？三家的价格都一样吗？”哈里楞了一下，又挠了挠头说：“总经理，您再等一会儿，我再去问一下。”说完，哈里就要往外跑。这时，总经理叫住他，“你不用再去了，你去帮我把约翰叫来吧。” 三分钟后，哈里和约翰一起来到总经理办公室，总经理先对哈里说：“你先在这里休息一下吧。”然后又对约翰说：“公司打算预订一批土豆，你去看一下哪里有卖的。” 四十分钟后，约翰回来了，向总经理汇报：“二十公里外的'集农蔬菜批发中心’有三家卖土豆的，其中两家是卖0.9美元一斤，只有一家老头卖的是0.8美元一斤”。 “我看了一下他们的土豆，发现老头家的最便宜，而且质量也最好，因为他是最近农园里种植的。如果需要的话，价格还可以更优惠些，并且他们家有货车，可以免费送货上门。” “我已经把那老头带来了，就在公司大门外等着，要不要让他进来具体洽谈一下？” 总经理说道，“不用了，你让他先回去吧！”于是，约翰就出去了。 这时，总经理看着办公室目瞪口呆的哈里，问道：“你都看到了吧，如果你是总经理，你会给谁加薪晋职呢？ 哈里惭愧地低下了头。 故事给我们的职场启示是：企业发展需要的人才不是只具有专业知识、只知道埋头苦干就行，而是更需要积极主动、充满热情、灵活自信。一个合格的员工不止是被动地等待别人告诉应该做什么，而是要主动去了解自己应该做什么，并做好规划，然后全力以赴地去做好该做的事情。 这里，我想和大家再次分享“全国模范教师”，江苏昆山葛江中学语文老师于洁的一段话： 20多年前我和你一样，以为名师的班级里永远风平浪静一片祥和，后来才知道也是波涛汹涌此起彼伏，原来他只是比我多了一份淡定。他经历得多了，自然知道出了问题走什么程序，然后怎么往好的方向转变。 20多年前我和你一样，以为学生和家长会很容易地就知道老师的良苦用心，结果《农夫与蛇》的剧情一再上演，吃了亏以后才知道名师与家长学生和谐沟通不止有言语，还有家访与书信。 20多年前我和你一样，以为可以安安静静教书，后来才知道各种琐事令人分身乏术，手脚并用也不够，名师的做法是不发牢骚、想尽办法、统筹时间、尽力而为。 20多年前我和你一样，每天忙得像头被蒙住了眼睛拉磨的驴，一天天过去又像飞过天空没有留下痕迹的鸟。茫然中才知道文字是沙滩上的脚印，走过了回头就能看到。 这段话很好地阐释了教师这个职业平凡中孕育着的伟大！ 最后，希望我们全体老师都能常常思考如下的几个问题： 我为什么当老师？ 我要怎么当老师？ 假如我是孩子？ 假如这个孩子是我的？ 我们手里有没有多几把尺子？ 老师们，教师的星空可以是陶行知、张桂梅校长那样的竭尽所能的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私大爱；教师的星空也可以是以今天作交流的老师为代表的身边的人和事！只有对教育事业倾情的热爱才能有倾情的付出，才能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。 人生短短百年，职业生涯也就三十来年，我们该用什么样的职业姿态来度过呢？让我们努力做那个脚下有红线、心里有学生、头顶有星空的好老师吧！ |
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