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执教 刘老师
 
统编教材采取“人文主题”与“语文要素点”双线交织的方式编排，本单元的人文主题采用的是王维的“江流天地外，山色有无中。”本单元有两个语文要素点，一个指向阅读——边读边想象画面，感受自然之美。一个指向习作——向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。语言要素在教材中的分布情况：
《走月亮》是一篇抒情散文。课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感；全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。学习时，抓住走月亮的路线来理解“我”和阿妈走月亮的感觉。这篇文章使人走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。 随文微写： 写什么
写“风中、雨中、阳光下……”看到的，听到的，想到的。1、选择一种自然景象下看到的、听到的和想到的。 2、写出自己体会到的。 3、运用一到三种修辞手法。 学生习作展示
夏夜 三年级 何欣月 碧蓝的夏夜里，星星在夜空里闪闪烁烁，就像一群萤火虫。萤火虫飞出来了，从一片郁郁葱葱的灌木丛里飞出来了。萤火虫提着一闪一闪的小灯，就像树丛里升起的小星星。那些小星星落在草地上，落在小路上，落在花儿上，落在每个小朋友的鼻尖上。 我在小溪边走着，小溪欢快地唱着歌，知了在树上不停地叫着“热啊，热啊”！在星光的照耀下，一只调皮的小猫趴在小溪边，瞄着溪里，想捉一条大鱼。可是鱼儿就算跃出水面，也没有给小猫抓住自己的机会，只是溅起晶莹的水花。可爱的萤火虫飞来了，小猫又想摸摸那些小星星 ！我也想跟着萤火虫飞向那满天星星的夜空！这样的夏夜实在是太美啦！ 赏月 三年级 民政一 农历八月十五是我国传统的中秋节。这一天，月亮是最圆的。晚上，吃完饭，我便出门赏月。今晚的月光格外明亮，格外柔和，衬得夜晚特别宁静。我走在月光下，弯弯的小路好似被月亮镀上了银色，闪闪发光。秋虫吟唱着优美的小曲儿，树叶在月光里轻轻晃动。一阵微风吹过，飘来阵阵花香。那是桂花树吧！是不是沿着桂树爬上去，就可以见到广寒宫里的嫦娥姐姐和可爱的小兔子呢？还有砍树的吴刚……今晚的中秋，多么美丽，多么奇妙啊！
火烧云
三年级 孟浩宇 夏天的傍晚，火烧云上来了，从太阳落山的地方烧上来了。这时候，整个小区里的人都跑出来看云彩了。那些云五颜六色的，金红的，橙黄的，紫红的，一种色彩抱着一种色彩。一会儿色彩就像调和在一起了，分不清谁是谁了，可是看上去还是美丽极了。云彩的边缘漏出点点的光，照亮了远处的高山，照亮了小区里的大树，也照亮了小区里的大道、小路，处处都闪闪发光。有时，火烧云还能变出各种形状。那时候是我最快活的时间，因为我可以跟着火烧云变成的小船，行驶在彩色的河流里。一会儿，小船又变成大马，奔驰在想象的草原上……多么奇妙的傍晚啊！
聆听大自然
三年级 唐妍语 清晨，风儿吹过树木，发出沙沙的声音，仿佛谁在说着悄悄话；热闹是鸟儿们的，它们叽叽喳喳，纵情歌唱。午后，蝉拖长声音，响亮地唱着“知了——知了——”，反反复复唱个不停。鲜艳的花儿在阳光下低垂着头，可是同样引来了嗡嗡嗡的小蜜蜂，就像是乐队中的低音提琴声。夜晚，不知名的虫子高高低低地叫着，像美妙的乐器声，又像谁在婉转地歌唱。看，大自然里的他们都在争先恐后地表达自己，生怕人们听不见他们的声音。仔细听，你会发现自然就是一首协奏曲，那么和谐，那么美妙。
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