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让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度  书籍信息 作者: 古典 内容摘录 第三章 联机学习 找到知识源头，提升认知效率 一手信息：知识的源头 二手信息：忠实转述一手信息 三手信息：为传播而简化和极端化观点的陈述 四手信息：出于各种动机充满个人经验的情绪化表达 在知识爆炸的年代，最好的方式是辨别一二三四手信息，走向知识的源头，并与那些人站在一起。总有一天，你也会成为创造知识的人。 学习总没错。 这个思路是错的。 在知识匮乏、非终身学习的年代，学肯定比不学好；但是在今天知识爆炸、终身学习的时代，“为什么”（why）、“学什么”（what）、“如何学”（how），比“学就好了”（do）更重要。 认知效率：认知收益和时间精力之比。 提高认知效率最有效的工具就是“极强的目的性”（功利性读书法）。 真正提升你的东西，并不会让你那么舒服的。 最愚蠢的方式，就是直接找一本书打开第一页，然后往下读。 极其功利地读书，按需分配地读书，不从第一页开始读书，有了目的性、认知资源以及带着问题读的三个筛子，要读的书应该会少75%，阅读速度至少会提升一倍，那样就不会有太多知识烦忧你了。 先找到目标，调整好资源，带着问题进入。就这三步，就让你跑赢90%的人。 如果你知道学什么，也知道如何学，那么最后需要知道的，就是如何在需要的时候调取知识。 把知识变成知识晶体。 四种常见的知识结构：关联、树状、序列、数据。 世界上没有什么“只要是金子总会发光”的事。如果不经过提炼，含金量高的金子和普通石头没有什么两样，你根本看不出来。你用这么长时间翻查了许多知识，相当于在家里堆了一堆矿石，请务必把它们萃取出来，成为晶体。 大量看知识晶体→尝试模仿知识晶体→自己创造知识晶体。 找到知识源头、极其功利地读书、萃取知识晶体，这就是提高认知效率的核心方式。 联机学习 案例1：“学五渣”的美国大学申请术。 案例2：李小龙的快速崛起之道。 过去自己学自己悟，才是真本事。信息爆炸时代，“调用”和“整合”他人的答案，显然更加重要。 三种学习思路：
人类历史上三次著名的知识大爆炸，都是跨界联机学习的直接成果。
多元、互联、跨界，最终形成知识跃迁，创造出大师辈出的年代。 如果一个知识不能被用来解决问题，就不值得学习。 你需要的，是用来解决问题的知识。 未来没有专业，真正的专业是你“特别擅长解决某类型的问题”。 一个好问题是你开始创造的第一步。 时代是水流，答案是河岸，而问题是船只。 在水流不太快的时代，你可以在河岸上慢慢走，也许跟得上水流；但在知识爆炸、洪流的时代，你只有登上船只，才能保持和时代同步。守在岸上，只能被远远抛下，望洋兴叹。 比终身学习者更有效的，是终身提问者。 5个绝佳的思考角度：
知识 IPO：把知识变现成价值 I：输入问题（Input a question），以持续解决问题为目标； P：解决问题（Probiem solving），以整合多学科知识为手段； O：输出产品（Output），通过咨询开放、授课整合和写作，让思想产品化。 最好的检验输入的方式就是输出，而检验输出的最好方式，就是实际解决一个问题。 自下而上：构建自己的知识体系： ·站在知识源头，萃取知识晶体； ·联机学习，用一块晶体换回来更多晶体； ·以问题为中心，创造自己的问题树； ·用知识IPO让知识变成价值。  东篱小记 这是阅读得比较揪心的一章。 古典在这一章里说，最愚蠢的阅读方式，就是从书的第一页开始读的方式。 我读书的方式，正好就是这样的。 甚至，连封面、封底、折页都不放过。 总之，只要打开一本书，不会放过任何一个字。 这应该也是一种强迫症吧。 难怪，书读了那么多，“认知效率”并不高。 不过，自己读书，原本就只是为兴趣，为消遣，与“功利”早已背道而驰。 那就继续愚蠢下去吧。 我实在不准备改，也不愿意改。 “萃取知识晶体”和“联机学习”这两个方面，我自己深有体会。 读完一本书，再以笔记或者思维导图的方式进行梳理，不仅会对书的内容有更深的理解，也为自己今后有需要查找的时候提供了便捷的索引。 这个过程虽然有些花费时间，但，既然要产出“晶体”，当然没有那么轻松。 好多年前，因为要完成一个课题，在十分偶然的情况下，我加入了一个读书QQ群，因为严格的作业要求，几年下来，阅读逐渐成为了自己的习惯；又因为群内各路大神的影响和引领，与一个人“单读”相比，自然不可同日而语。 这，应该就是“联机学习”的魅力吧！ 而对于古典所说的第四个步骤：让知识产出，变成产品，变现成为价值。 这就更没有可能了。 虽然在维持着这个公号，但从一开始的目的，就只是为了存放一些个人的文字，在三五好友面前充个王婆卖个瓜而已。 关注的好友们不嫌弃，偶尔点开看看，就已经够知足了。 最后，还有个问题。 古典在这一章里，把知识分为源头的和二三四手的，那么，他的这本书，属于哪一种呢？ 2018.10.3 |
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