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著名科学家培根说过：“习惯有种顽强的巨大的力量可以主宰人生”。习惯形成性格,性格决定命运，养成一个良好的学习、生活习惯有助于今后的健康成长。 在班级管理中，是制定详细的班规还是强硬的管理呢？班规是需要的，但是很多时候需要班主任介入管理，并且班规很容易遗忘，沦为边角料。
慢慢的积分制被班主任们接受，因为积分制可以约束学生行为，可以成为考评的重要依据，可以作为表彰的来源。 这是我2020年当班主任的时候制定的“积分制”，欢迎大家指正！ 希望全体同学能够严格要求自己，养成优秀习惯。本考核由纪律委员每周统计一次，于下一个周在班会课上公布。 一、积分制主要内容： 1．基础分：每人每学期100分
| 项目 | 分值 | 备注 | 扣 分 | 早上6：25、下午13：50没有进教室 | –1 | 在课室后面早读 | 迟到被学校记名 | –2 | 罚擦黑板一周 | 值日生迟到，没有完成工作 | –2 | 卫生被扣分，当天的组长和当事者扣5分，其他组员扣2分，不参加值日者罚值一周，如再不认真再罚一周 | 午休讲话，影响其他同学休息 | –3 | 如有被点名批评，当事者扣5分，严重者取消午休资格。 | 随意旷课、逃课、不参加两操 | –10 | 第八节课后到到操场跑1600米。 | 上课开小差，被科任老师点名批评 | –5 | 接受科任老师惩罚 | 没有按时完成作业 | –1 | 一科不交扣1分。 | 早读时间做其他事 | –1 | 与早读无关（补作业、吃早餐等） | 考试、测验作弊 | –20 | 交学校德育处记过处分 | 携带手机、ipad等电子工具回校 | –10 | 如被老师发现，则当场没收，由家长领回 | 破坏公物 | –10 | 按原价赔偿 | 在大型活动中被扣分 | –5 | 全班-5分，当事者视情节严重做相关处罚。 |
| 宿舍未按时就寝 | -1 | 扣当事人1分；没有当事人则扣全体1分 |
| 加 分 | 为班级做好事，热心帮助同学、老师 | +3 |
| 参加各种比赛 | +5~20 | 校级参加者加5分，获奖者加10分，市级翻倍，依此类推 | 在大型活动中被领导表扬 | +5 | 全班同学加5分，主持者加10分 | 期中、期末考试有进步（9科） | +5 | 进步超过50名者加10分 | 考试在班级前5名（9科） | +10 | 年级前10加20分 | 一个月没缺交作业 | +5 | 四周之内 | 墙报（板报）评比比赛 | +5 | 参与同学每人加5分；二等奖每人加10分；一等奖每人加15 | 课堂认真讨论，主动举手回答问题 | +2 | 每人加2分 | 承接项目（班会/运动会/文艺汇演/校级比赛等） | +5~20 | 小组为单位50分，由组长分配 | 每日一句 | 2 | 以个人为单位，写上去，并讲解给大家听（写1分，讲1分）。 | 宿舍获评文明宿舍等称号 | 13 | 由舍长分配 | 一周没有任何违纪行为 | 5 | 可以累加 |
积分制中有加分有减分，有小组分、宿舍分也有个人分，需要专人负责，统计必须要及时，需要找认真负责的同学！ 当然积分制只是班级管理中的一种方式，肯定不是十全十美的，有需要的小伙伴们可以按需设定哦！最终我们的目的就是通过可行的方式促进更多良好行为的出现，更好班风的出现！
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