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今天玩什么？ 分类小游戏。 前年买的不织布，想给两个小的做布书，锻炼双手。可惜老母亲双手粗笨，只做了五六页就放弃了。没想到赠送的一些小东西今天能用上。 分类思维是逻辑思维中很重要的一种。当孩子牙牙学语，我们便可以在生活中“渗透”这样的认知。 看到这些小玩意儿，两个小家伙就开始“争抢”：我喜欢蓝色，蓝色都是我的。 我见状，拿了纸画了简单的导图。 并不是一定要孩子使用思维导图才能练习，只是我突然想再次确认，他们能否听得懂我的“解说”。 游戏是孩子的天性，只要是玩，孩子来者不拒（除非你的规则超出孩子的能力范畴）。
颜色分类好理解，大纲主干什么颜色，就把对应的不织布放上去。但是形状呢？同一张导图，要让他们理解颜色➕加形状的对应，能理解？ 逻辑狗就有这样的练习是不是？我虽然没买过，但见过别的孩子玩。
看他们能理解，我们就增加数量和难度。
这个也难不倒他们，于是我又增加“行”和“列”的概念。让他们拿出“第几行第几列”的东西。他们不感兴趣，那就不玩了。 这样的游戏，最让我欣喜的是小午哥哥看到不织布时就说：好主意了，我们可以玩分类游戏。于是我问他：怎么分类？他说：先按颜色，再按形状。 我想，这个“分类概念”应该是在玩“公文式系列”的书中学的吧。 晚上睡前阅读，妹妹自己去书柜里拿了一本安野光雅的书，巧了，也是分类的。只是大师不说“分类”，说“一伙的”。
相信就这样，阅读和游戏，孩子的思维就在不知不觉中得到锻炼。 所以，会不会思维导图并没有关系。只要认真生活，持续阅读，孩子的思维就会得到发展。 当然，因为我每天在画思维导图，他们也每天都在画。他们多了一种游戏的方法罢了。
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