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润物细无声 ------再读《只为做一个良师》 再次读到《教育，需要留白》这一章，又想起了2006年换班主任的那段时光。
故事： 已经带了这个班一年半的语文课了，与学生的关系也很融洽，于是信心满满的答应了学校领导和同事的要求，接任这个班的班主任工作。 可事实真的很打脸。学生根本不把我放在眼里，以前的那种亲切融洽已消失得无影无踪。我站在讲台上，教室里的学生照样我行我素，吃的、说的、笑的，好不热闹，没有一个人和我打招呼，我感到了悲凉，“一群白眼狼啊”。
午自习预备铃都响了，教室无人打扫，地上的纸屑到处都是，黑板无人问津，讲桌上粉笔盒东倒西歪，学生三三两两聚在一起，教室就像菜市场。我的火一下子就窜起来了，本想狠狠的批评他们，可转念一想，这个班的学生本来就和老师有抵触情绪，再狠狠批评，他们不听指挥，我会更下不来台，面子就丢大发了。 于是，我强压怒火，拿起了板檫很认真的擦干净了黑板。我再拿起了笤帚，把教室从前到后，认真地、轻轻地、小心地打扫了一遍，我又用拖把把教室的里里外外拖得干干净净。自习前的30分钟，我没说一个字，没说一句话，而是用我的行动在教育他们，用我的爱心在感化他们。让他们知道：老师不仅只教他们课本知识，还教他们怎么样做人。从此，班里的情况好多了。卫生不用我督促了，纪律也有所转变了，学生见了我也主动打招呼了。
教育，需要留白，需要给学生留出自我反省与自我教育的空间。 这样的留白，是老师的爱与尊重，照亮学生心灵。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话；“我的儿童从清晨到深夜每分钟都得在我的额上注视，和在我的唇边推擦。我的心和他们的心是粘合的，他们的幸福是我的幸福，他们的欢乐是我的欢乐，……我一个人从早到晚在他们中间。……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……” |
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