【原】我姓房，孩子们叫我Miss Fang还是Ms Fang更合适？

微友提问

【微友1】凌哥，读了2022年9月17日的《Chen Jie怎么会不知道她妈妈的婚姻状况？》，我有个疑问。我姓房，那么，孩子们称呼我这个中国的英语老师，到底用Miss Fang还是Ms Fang更合适？Miss不也有“老师”的意思吗？

【微友2】凌老师，在初一教学中我们有 First name、Last name。初三学的Alexander Graham Bell这个名字我们怎么分？常见的 Jim Green、Tina Brown这些我们教孩子们，但真正用的时候分不清楚了。我们看好些外国作家的作品时候，封面上见到的是全名，但耳熟的是最后一个单词，到底是姓还是名。

两位老师好！

如果房老师未婚，两个称呼（Miss Fang和Ms Fang）都可以，您喜欢被称呼哪个，就告诉学生用哪个。一般说来，Miss更亲切，并且更多地使用于幼儿和小学生。不带姓氏的Miss（也就是相当于sir和madam的用法），可以用于直接称呼女教师，主要是BrE，比如Collins词典中的例句：---”Chivers!” ---”Yes, Miss?”。该用法也可以用于称呼不知姓名的年轻女性，如Collins词典中的例句：I wouldn’t know about that, Miss.

如果房老师已婚，则在中国文化中孩子们可以称呼其为Ms Fang或Miss。当然，如果房老师给自己取了一个英文名（如Lily）的话，学生直接称呼其英文名也是可以的，这样还可以感觉更亲近。

英语名字简单起来可以很简单，复杂起来可以很复杂。最简单的，莫过于像小学教材中那样只有一个词，比如John和Amy，这种不带姓的称呼，可以表示亲切、亲昵的情感，所以有时候还会用昵称。复杂的结构之一如“Christian name +given name +  (grand)father’s name + family name”。Christian name（教名）又称为Baptismal name（洗礼名）。

Jim Green和Tina Brown这样的名字和我国的“李明、张华”有得一比，尽管的确在现实世界中存在，但是更像是出现在教科书中的角色名字。它们是典型的given name + family name的结构。

如果名字有三个以上单词，第一个单词称为first name，中间几个单词称为middle name(s)，最后一个单词称为last name。为了方便，middle name常常只用首字母加点号来缩写。有时候直接省略middle name，比如Steve Jobs的全名是Steven Paul Jobs。凌哥还读到名字中可以有几个first names，不知何故，有可能是因为有几个教名吧。

在汉语中，简称外国人的时候，大多数情况下只用他们的last name / family name的译名，比如马克思（Carl Marx）、乔布斯（Steve Jobs），以及您说到的书籍的作者。有时候又用第一个名字，比如英国女王伊丽莎白二世（Elizabeth Alexandra Mary），这是因为英国王室成员的称号的命名方式通常是不使用last name的。英王室成员命名规则比较繁杂，您可以参考：https://www./society/tradition/g26783028/british-royal-family-full-titles-names/，咱们大部分人略作了解即可。

初中英语教材中出现了电话发明者的名字Alexander Graham Bell，但是，您可能不知道的是：Alexander (“Graham” was not added until he was 11) was born to Alexander Melville Bell and Eliza Grace Symonds. （源：大英百科）可以看出来，Alexander也是Christian name（教名）/ Baptismal name（洗礼名）。11岁的时候还可以得到个given name，是不是也够复杂的？

有一个值得关注的细节：family name（surname）。因为这涉及到女性的婚姻状况。在未结婚的情况下，女性的family name一般就是本家姓。而嫁出去进入新家庭，传统上就要使用新的family name，也就是夫家姓。中国传统上会加上“门姓”，比如本家姓是“沈”，嫁入凌家后，就成为“凌门沈氏”。香港在殖民时期，采用了一种折中的办法——加夫姓。比如“林-郑月娥、范-徐丽泰”的丈夫分别姓林和姓范，简称她们时，分别是“林太”和“范太”。

随着社会的发展，一些传统也在被打破，比如嫁入夫家后，越来越多的女性不再改姓名。这样也免除了更改身份证信息、银行账户的变更等麻烦。

中学英语教师提倡“返璞归真”的衡啥书写字体，已经事实性地否定了小学阶段的带“小耳朵、小弯钩”的书写教学！

并非不允许小学生连写，而是，小学阶段那种以连写为目的的书写字体导致大部分学生东施效颦、邯郸学步，结果就是：不但大部分学生并没有学会连写，而且把本应该挺直身子的字母写成了歪瓜裂枣。

要想改变这种情况，并不难，请看桐乡市洲泉实验小学一位六年级学生在短期发生的书写改观：

为什么会有这么大、这么快的变化呢？因为洲泉实验小学王老师让学生们使用了凌哥研发的渐进书写字体。这四款字体，从端正到流畅，让小学生的英文书写从规范到美观，逐步提升。

另一个好消息是，凌哥编著的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》已经成功入选为浙江省新华书店推荐教辅！所以，可以放心使用。新华书店网店等都有出售。如果需要了解样页，请点击下方各个链接。

英语书写，需要改革

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