何俊奎：浅谈初中思想品德教学中德育教育的策略

知网加急《中国教师》22年9月刊 

浅谈初中思想品德教学中德育教育的策略

何俊奎

（甘肃省成县黄陈学区  邮编:742509）

摘要：初中阶段是初中生价值观形成的重要时期，在这一时期，学校不仅要培养学生的心智、思维能力，而且要培养他们的道德品质，树立其正确的价值观，促进其健康发展。在初中阶段，德育是一个不可忽略的重要环节，它直接关系到学生道德观念和道德修养的培养。因此，文章对这一主题进行了深入的探讨，并就初中思想政治教育的渗透德育教育问题进行了分析，对如何在初中思想政治教育中实施道德教育的必要性进行了阐述，并对进行德育教育提出相应的对策和措施。

关键词：思想品德；德育教育；教学策略

引言

在初中阶段的教学中，思想品德课程作为一项十分关键的学科，不仅关系到学生的思想品德认知，还关系到他们今后的发展。思想品德在培养学生的价值观、提高情感认知能力、培养学生的责任感等各方面都起到了至关重要的作用。所以，初中语文教师必须把德育工作贯穿于学生的思想品德之中，使其成为我国当前学校思想政治工作的重要组成部分，使学生成为我国乃至整个社会的中流砥柱。

一、初中思想品德教学中德育教育的渗透

初中思想品德课作为学校思想政治教育工作的一种主要手段，它含有丰富的道德教育理念，能够有效地提升学生的思想品德。所以，在初中德育工作中，要引导学生建立正确的道德品质，加强对学生的正确引导，提高他们的自尊心、自信心和自我约束的意识，是对学生自我发展的有力推动和支撑。培养学生在遇到困难时，要有积极的心理准备，不轻易服软，积极主动地与人交往，以达到更好的适应新时代的要求^[1]。培养学生的法制观念，使学生能有效地地遵守法律、对自己的行为进行有效的约束，使之符合当今时代的要求。

二、教学实践中要避循的原则

（一）开放式的教学方式

在课堂教学中，教师要指导学生发现问题、解决问题，使学习成为学生的主要目标。这种学问，不仅是书本上的理论，也是实践中的真知。因此，在教学过程中应注意将课本与实践有机地联系起来，把课本上的知识应用到实践中去，让他们在实践中积累经验，从而培养学生的学习热情，加深对知识的认识和巩固。

（二）有针对性的教学方法

最好的教学方法是适合学生的。所以，在制定教学计划时，要切合学生的实际，切合其心理发展特征，与生活相联系，有针对性地进行教育，教学效果就会更好。

（三）情理法三者并用

“情”是德育工作的根本。师生有了情感，教学就轻松多了。师生间拥有情绪的沟通，学生的逆反情绪会减少，从而使他们的学习动机和动力得到增强。“理”是德育工作的基础。在教学中，必须讲“道理”。初中生的社交经验还不够丰富，对许多问题的理解还不够透彻，有些时候会产生一些极端的观点。这就需要教师在教学中注重“讲道理”，并对其进行指导。“法”是德育工作必不可少的一项重要内容。无规则不成方圆，所以必须要有“法”。

三、初中思想品德教学中德育教育的策略

（一）教师以良好的师德影响学生

初中生由于其自身的特点有很强的向师性，在学习和生活的进程中，往往会被教师潜意识地所左右，包括行为举止等，学生会在不知情的情况下向老师请教。因而，保持教师的优良师德是初中德育工作的重要条件。在教师自身具备优良的思想品德的基础上，可以在学生心目中塑造出一个好的榜样，从而树立学生崇高的品德追求。良好的道德形象会对学生产生激励的作用，并对其产生积极的影响。教师教学中南辕北辙，很难在学生中建立起良好的威信，也会给学生的认识带来消极的误导。因此，初中思想品德教师应该具有培养学生良好品格的能力，将自身作为学生的一种道德模范，并将其转化为老师的自觉行为，对学生的学习有很好的引导作用。这样才能让同学们在心中建立起老师的崇高的印象，形成“亲其师而信其道”的观念，并乐于与老师交流沟通，进而接受老师的教导。从而使学生在进行道德教育时，可以打破传统的教学理念，并将其应用到自己的行为指导中。要使德育的作用得到有效的体现，才能在不知不觉中提高学生的品德素质和道德修养。

（二）对学生开展德育相关的实践活动

初中思想品德教育对学生来说是比较单调的，因此，可以采取多种形式的教学方法，进行实践教学，是提高学生素质的有效途径。在这种情况下，教师可以根据实际的教学活动要求，为学生创造出与之相适应的实践活动，从而使他们在实际生活中体会到德育的重要性^[2]。通过开展实践活动，让学生们能够主动地走出教室，走到社会中去，在自己的经历中增强自己对思想品德的认识。提高初中生在思想品德教育中的道德观念，并从实际的感受和经验中提高其道德素质。比如，在《做诚信的人》这门课程中，老师们就实际学习和考试中出现的一些不诚实的现象进行归纳和分析。通过对不诚实、舞弊行为的认识，提高学生的诚信意识。通过实践活动教学，可以在一定程度上获得传统的理论课堂教学所无法达到的教学效果。

（三）重视学生的道德实践

知识与实践相结合是新课程改革的一个重要思想。我们要把学生的生活与社会实践相结合。通过学生的自主参与，加强知识体系建设，推动学生政治思想、品德的养成与发展。在德育教育中只有把理论和实际相结合，才能获得成功。所以。我们的德育教育要融入生活。走入社会给学生们提供一个更加广阔的实践平台。组织学生参与社会调查、家庭活动等各类社会实践活动。通过大量的实际操作，培养学生的亲身体验和感受。使学生在实际操作中形成正确的认知概念，加强学生的品德修养，规范自身行为。比如，对初中生进行“网络的利害关系”的调查和研究，从而使学生能够正确认识和使用互联网；在深入工业区进行的环境污染社会调查，通过这种方式提高了同学们对环境的认识。鼓励学生爱护环境，保护环境，到养老院开展关爱行动。培养学生关爱他人、热心助人的良好思想品德，课外活动的空间更大，这也是我们学习的一个重要途径。

总结语

新的时代背景下，互联网信息的传递速度不断加快，社会观念和意识形态也日益多样化，初中阶段的学生的价值观、人生观、道德观念还没有形成，很可能受到某些非主流意识的左右，从而迷失了自己的价值观念。因此，初中的思想政治理论和其他专业的老师都应该认识到这一点，采取一种更为贴近于学生特点的教学方法和策略，从而促进初中学生道德修养的发展，促进学生的身心发展为国家和社会提供优良道德素质的人才。

参考文献

[1]李英鹏.初中思想品德课教学方法的探索与实践[J].新课程,2020(23):82.

[2]廖乃懋.新课改下提高初中思想品德教学质量的策略探析[J].考试周刊,2017(66):96.