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临床思维训练（上） 学在临床，思维是王！ 临床思维系列精品课程上线啦~ 由北京大学航天临床医学院主办 多位临床教学专家倾心打造 青年医生必修课程！ 如果您还不知道 听起来高大上的“临床思维”是什么 如果您还在为 缺少“临床思维”而发愁 那请您快来参与课程吧！ 从临床思维的本质到修炼 为您提供最全面、最形象的解析 让您在临床工作中更精准更高效！
浅谈青年医师临床思维训练（上） 如何将抽象的过程具体化？ 将整体的步骤分步骤训练？ 如何理解“烦恼即菩提”？ 在发现问题中获取智慧？ 请听复旦大学华山医院向阳老师 从传统哲学的视角解读临床思维！   要点一 1.临床思维的薄弱是医疗纠纷的主要根源； 2.临床思维是年轻医师成长的核心内容之一； 3.临床思维水平是医生境界的重要标志之一。 要点二 临床思维是逻辑思维与模式思维的组合，其区别是： 1.模式思维具有高效、高风险的特点，可以通过经验积累不断提高； 2.逻辑思维可以用于诊断及修正诊断，是减少误诊、漏诊的重要思维方式，可以通过训练不断提高。 要点三 临床教学中的三个原则是“三教三不教” 1.重点在于教逻辑思维，不在于教非逻辑思维； 2.重点在于教规范思维，不在于教灵活性思维； 3.重点在于教差生，不在于教好生。 要点四 教学目标是将抽象过程具体化，临床思维能力是个整体，但需要分步训练。 要点五 教学的一个核心任务，就是教师对学生的思维问题进行“诊断”和“治疗”，以学生错误为契机，帮助学生提高临床思维能力。 |
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