学习三要素：知识、大脑和时间，教育是把三个要素形成课程的过程
教育的形态随着技术发展不断在变化
文化不断进化，但教育领域哪些没有发生变化
教育的根本目的没有改变，教育的目的是为了人类的延续和发展，是为了个人的幸福和发展
教育过程中学习的生物基础没有改变，学习心理学的本质是通过外部刺激使大脑神经元在原有基础上发声新的连接。【促成新的连接产生】
学习过程当中知识形成的层级关系没有改变 @gapingvoid
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哪些发生了变化
第一，知识内容和传递方式的变化，知识内容不断丰富拓展，数字化时代学习的内容出现了爆炸式增长，这是显而易见的
第二，随着技术发展，学习不断进化，教育当中学习的主要矛盾不断调整
进化阶段：自然学习——经典学习——现代学习
主要矛盾：生存需要和所处环境偶然性之间的矛盾——学习需要和学习资源不足之间的矛盾——学习能力停滞不前和知识增速不断加快之间的矛盾
第三，科学技术在学习研究领域的深入，对于学习者的学习过程分析逐渐深入，特别是现代信息技术的突飞猛进
一是发现不同学生的学习特点，提供更有针对性的个性化教学支撑，让每一个学生保持学习的热情，真正实现因材施教；
二是拓宽学生学习的视界，为学生的创造性学习提供工具和平台，使学生从知识的消费者转化为知识的生产者;
三是技术灵活多样的表达手段，如教育元宇宙能极大地丰富孩子们的感官体验，从而在学习过程中收获愉悦。
——Design· Digital Dimensions 创你的故字工坊，开启“元宇宙”
第四，是终身学习成为必然。以前的学习像绿皮火车，因为世界变化慢只要在人生的火车头学一下，终身就可以不再需要专门学习了。现在的学习是高铁，人生的每个阶段的每节车厢，都需要努力学习，才能跟上这个快速发展的世界。
教育如何面向数字化
寒武纪时代爆发的一场生物革命，产生了无数新的生命形式，实现了从多细胞智慧到多样化生命思维智慧的飞跃；几十万年来人类文化不断进化，开始进入人脑和电脑相关联的数字进化，进入了一个以创新创造为主导的新时代。对于教育变革将从以下几方面深入开展:
一是对学习者而言，未来人类遇到的瓶颈无关知识，而是如何形成共识？——未来类最大的特征是相互关联并透明，形成开放的集体的创新新范式。科技就像一把刀，可以用来切割材料，也可以用来杀人一样科技让每一个人的隐私完全处干弱的状态，如果大多数人不尊重这样一个现实特机数字科技将让未来人类要么生活在无比黑暗之中，要么生活在无比颓废之中。
二是对于学习者而言，未来人类面临着超大规模信息带来的挑战。学会选择已经成为教育的核心目标。真正好的学习态度，并不是追求正确答案，而是解决问题。
三是提高学生独立人格和承受负担的能力。一个人能够承受别人无法承担的负担是自己的核心竞争力，一个国家的孩子能够承受别的国家孩子无法承受的负担是国家的核心竞争力。
人工智能食堂进校园 1.5小时做器1000份
——减少非教学任务的岗位人数，把有限的编制用到教育教学一线，让教师能有更充分的时间研究教学，研究学生，与学生建立更好的关系，在学习过程中形成协作机会，这也是师生共同成长的本义。
——2019年7月马斯克在Neuralink发布会上演示了脑机接口设备，该设备可将1500 个电子探针关入小鼠大脑，能够同时从多个神经元中提取信息。根据Neuralink—篇已发表的白皮书，接入电线成功率达 87%。2020年8月，展示了植入两个月的猪的实际技术结果。2021年4月接口用在了猴子身上，实现了猴子利用脑电波直接玩乒乓游戏。2022年7月马斯克宣布自己的大脑上传云上并于自己的云上大脑进行了对话。
四是由于人工智能和脑科学的突破式进展，将使学习进入一个超级学习的阶段大数据应用、脑科学研究和脑机接回技术最重大的价值)不仅在于能让学习者学得更好；还能揭示学习发生的本质。
教育面临的挑战
人工智能和生物技术不仅仅可以革新各国的社会和经济，而且可以革新我们的身体和心灵。
——《人类简史》 赫拉里
（以上内容整理自上海教育数字化转型高峰论坛2022年9月25日演讲，仅供学习参考）
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