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谈思维能力训练，首先要认识“思维”是什么。 “思维，是人脑对客观事物间接的概括的反映。” 这样说确实有些抽象，不太好理解。下面借助一个简单的例子来帮助大家理解。 假如在野外遇到了一颗结满甜美果实的果树。 猴子的做法是，敞开肚皮的吃，吃不了再带一些回去。 而人的做法是，先尝尝水果的味道，如果真的甜美，就会想：如果能把果树种在家里，就可以年年有水果吃，甚至要扩大种植面积，便可以获得额外的经济收入等。 人与动物的区别就是：动物想到的是吃，是一种本能反应；而人会对该事物进行思考、改造、利用等。这就是人类所特有的一种劳动——脑力劳动，也就是所说的思维。
最初，人类通过简单的思维活动“想一想”，便能解决问题找到方法或答案。再后来，随着问题越来越复杂，需要人们通过观察、实验、分析、总结、抽象、概括、比较、联想等一系列的思维活动，才能找到解决问题的方法与结果。这就是所谓的思维能力，是人们在工作、学习、生活中分析、思考并解决问题的能力。 思维能力的高低是因人而异的，正如一个人的运动能力一样，有大有小，它是智慧的核心，参与并支配着一切智力活动。一个人聪明不聪明，有没有智慧，主要看他的思维能力强不强。要想使自己聪明起来、智慧起来，根本的方法就是训练思维能力。 而数学又被称为是思维的体操，那么它就承担着训练思维能力的主要任务。因此，通过有目的、有计划、有步骤地培养孩子的思维品质，是可以达到发展思维能力的目的的。 |
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