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我们常说，凡事都有因，有因就有果。找到原因，再去做事，就能成功。国家落实“双减”教育的原因是什么？我们作为教育者，一定要明白，只有我们明白了，才能很好地去落实。我们都知道，百年大计，教育为本，教育的重要性可想而知。对于正在发展的中国来说，需要大量的高精端的科技人才，离开教育，人才从何而来？然而2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也就是我们所说的“双减”政策，从内容上看，一是减作业，二是减校外培训，其目的是为了减轻学生的学业负担和高额的校外辅导费，让学生健康成长，让家庭幸福小康。一年过去了，校外辅导班减少了，但校内的延时课的时间却越来越长，学生的作业和学习认为依然很多。究其原因，大家尤其是教育者，还是把提高教育教学质量当成了主要任务，没有重视立德树人的办学宗旨。过去，我认为双减”教育的本质就是减少逼学、死学的无效学习，培养能学、会学的高效自主创新学习，至于双减的原因，没有深层次的思考过。今天，在读郭生白的《本能论》的时候，突然发现人们的一切行为和生命活动，必须遵守道，道是什么？道是大自然的规律，大自然中的各个动物和生物都在和谐的相处中，按照生态系统的平衡发展。回过来，看我们的教育，我们忽略了学生的共性和个性的问题，违背了教育规律，违背了道，通过拔苗助长走捷径，提升学生的学习成绩，只能导致教育成本提高，同时导致学生的德和才不匹配，从而产生了很多有心理问题的学生。我们的生态文明建设，要求我们社会和谐，和谐的社会应该是在立德树人的前提下，培养社会的各个层面的人才，不是仅仅盯住少有几个人的精英教育。
总之，双减的原因在于构建和谐社会，在立德树人的基础上，培养社会各个层面的接班人，让社会因为每个人的存在而感到美好。 这正是：
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