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因微信公号改版，为防错过中职班主任的推送，请星标我或文末点在看哦  案例描述：小敏（化名），因无法与班级同学融洽相处，心理压力较大，不想留校继续读书，申请退学。具体诊断如下： 仔细“望”其表：她，穿着干净整齐，脸庞带着一丝惨白；唇红润而有光泽，却沉默寡言；在班上不愿和他人说话，对班级活动和学习漠不关心，总觉得自己比别人优秀，看不起其她同学；整体看上去身体健康，没有特别的异常。 耐心“闻”其生：小敏生活在离异重组家庭，判给父亲，但常年都是母亲在供养，父亲在外干什么谁都不知道；母亲重组家庭后，孩子一直无人管理；初三时已辍学，在外漂泊半年后，来职中报名入学；社会恶习较重，做事我行我素，遇事就想逃避；在班上没有同学和她“同伍”，甚至很多同学将她的恶习告知班主任，这让她没有朋友，无法倾述心中的不快，一直压抑着。 真诚“问”其原：小敏想退学最主要原因，是同学们不喜欢自己的社会恶习，但自己又改不了，老师们课上被提问，不会作答，班委等还讥笑她，导致自己不喜欢其她同学，其她同学也不喜欢自己的“死循环”中，在学习生活中压力很大，不想读生了。 精准“切”其脉：经过咨询科任老师、班级同学和她母亲，“切”出该生有社交强迫症、社会恶习较多、个人中心思想强，通过初三一学期的自我疗养，效果更加恶化。 原因分析：症状1：抽烟喝酒说脏话，无朋友，想退学。初三一学期在社会上流荡起，父亲不闻不管，母亲重组家庭后，只能给一定的生活费用支持，其它事情均归自我管理，在社会上学会抽烟喝酒，觉得是一种“气质”，但学校规则制度不准许、班级同学不喜欢，导致学生孤立，没有“挚友”，感觉自己无法在班上呆下去了；症状2：爱操“大姐”，无人理，想退学。缺乏父母的爱和管理，不自信，对他人也是多思多疑，心悸胆怯，遇事常常选择逃避，在任何场合都想找到自己一点存在感，在班上常常和班委对着干，想在班上操一操大姐大，想让其他同学都听自己的，但刚刚相反，班上同学对她很是反感，大家都不搭理她，她在班上找不到存在感，甚至被孤立起来了，导致自己不想再继续读书。 教育依据：依据教育部印发《关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》中的控流对策、学校制定的相关控流实施工作方案和控流措施办法、《北方文学》2019年第29期姚琦写的《中职学生自信培养》中的“培养中职学生自信和存在感可以提高学生的自信心和减少学生流失率”等相关内容。 教育过程及效果： 1.取网上查找的就业统计表3张（近3年）、初中生就业前景和专科学生就业前景对比表2张，熬一剂“讲座”的良方，在办公室单独“灌”用，眼见为实，发人深思。教育的最大特征是人对人的影响，《中职学生自信培养》一文中提到，对比是最让人发现问题、思考问题的有效方式。通过网上的3张就业统计表，对比就业趋势和就业要求，明显的看出，初中毕业生就业率远远低于中专及以上学历的就业率。让她看2018、2019、2020三年统计表数据，学生看了一遍又一遍，发现若现在退学进入社会，就业可能性极小；同时，把初中生就业前景和专科学生就业前景对比，发现初中文凭和大专文凭工作类型和工作岗位有很大差别，在新时代的社会背景下，义务教育的推进下，初中毕业文凭是最低的文凭，根据工作的适应选择，只适合做最苦最低技术含量的工体。从学生的眼神中，看出学生在思考着。效果：用网络数据对比，让学生能清晰可见，亲眼目睹就业，让学生沉思，对退学的想法有一点的冲击。 2.取《学生管理手册》和班规，混合熬一剂，在班会课上服用，以爱留心，让规限行。星期五下午最后一节课班会课，我特意让小敏来读班规，让纪律委员来读《学生管理手册》，读完后，又组织大家宣誓，在最后，要求所有同学手牵手，团结一心铸成爱的力量，按照规章制度自我反思和限制不良行为，同时准备了一场爱的表达活动，选一名同学从讲台上抽取一个纸团（纸团是每位学生的名字），在设计时特意做了一点“手脚”，叫班长上台抽出纸团，纸团上的名字为小敏，小敏在我的提示下开始了爱的表达，说出了自己心中一直埋藏很久的想法，当她说到想退学时，学习委员第一个站起来，说：“我们刚才才牵了手，我们就时一个整体，你刚才说的个人不好的恶习，我们能理解，每个人都有犯错的时候，当我们知道自己的错误时，积极改正，就是最好的，最棒的！”，她的同桌也站起来说道：“你是我们班的一员，我们每个人都是互相相爱的，小敏，我们爱你，请不要再想离开了，我们一起来改正你的恶习。”看到那些疏远她的同学也真诚的站起来鼓掌并竖起大拇指时，小敏眼睛红了，走下讲台，来到同桌身边，相互拥抱着，最后小敏说道“我爱你，也爱大家”，全班沸腾了，跟着高喊“小敏，我们爱你！”效果：凝聚了班级群体的爱，让小敏感受到了大家的真诚，决定留下来继续学习。 3.取《旅游商务礼仪》和《说话的技巧》各一册，调配“精神”妙方，学会礼仪，提升修养。雨果把书比做“长生果”，通过读书后给同学们讲解的方式，让礼仪知识内化于心，春风化雨滋润人心，随着班级礼仪课老师的大力配合和课程的深入，让一个社会恶习较重的小敏脸上扬起了自信的笑容，在与老师和同学交流方面也有了明显的改变，个人修养有了提升，慢慢地也就融入了班级这个大家庭。效果：学会了礼貌礼节和为人处事交流等方法。 4.取大课间自编操一套和劳动教育手册一本，炼一剂“健身”的秘方，消磨时间，助力成长。运动产生多巴胺，有利身心健康，在班级课间操比赛前期，加大大课间自编操训练时间，放下手机，远离躲避厕所抽烟，把时间放在做操上。同时，开展劳动教育，劳动是幸福之母，幸福的真谛就在于劳动为起表率，通过开展教室清洁评比、公区清洁卫生评比，评出劳动之星并报学校发放奖状。小敏被推荐为劳动之星评比小组长，在这个岗位上，她懂得了主动和同学交流，主动去完成清洁卫生检查任务，对班级有了新的认识和感情。效果：改掉了恶习，身体得到了极大锻炼。 反思：一年来，通过对症“下药”的治疗，小敏没有请过一次假，脸上时常还挂着笑容，见到老师也特别的有礼貌，也开始了主动问好。我想是因为班级凝聚的爱，滋润了干涸退学的心，通过就业及前景、校规班规、礼仪和交流书籍学习、做操和劳动教育唤醒迷漫想放弃学习的人。教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂，唯有凝聚的爱才能激发内心的坚强，唯有凝聚的爱才能驱散小敏心中的孤独与抑郁，点燃继续读书的心灵火花，唯有凝聚的爱才能唤醒每个中职生奋发图强的决心。 作者简介：胡丰富，重庆市女子职业高级中学教师，中共党员，区级骨干教师，专业系学生主任，发表论文6篇，论文获市级及以上奖励20余次，主编教材1本，副主编或编委教材及丛书4本。 |
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