读中医大学，学的是什么？

原创 王蓄之 天下无疾 2022-09-27 08:30 发表于北京

读到一句话，来自一个在读的中医本科生，很受触动，“现在的教学体制也好，考试体制也好，总是在不断的扼杀对中医的兴趣。”教育扼杀兴趣，教育者该作何解释呢？

无疾自己也从大学时代走过，值得庆幸的，大概就是当时有几位好老师，让自己的大学时光没有全然荒废。帮助最大的有两位，一位是教方剂的许老师，这是一个真正领自己走进中医大门的老师；另一位是带针灸临床的董老师，让自己对针灸的未来充满希望。此外，教伤寒的郝老师、教中药的高老师、教刺法的田老师等等，还有教高数的裴老师，教革命史的郝老师，都给自己的大学生涯留下了深刻的印象。

一个好的老师，对学生的影响是十分深远的。这种深远绝不仅仅体现在知识的恒久有效，而是对思路的拓展，对方法的身教，对医德的熏陶，乃至对人生的影响。犹记许老师当年诊治一位河南乙肝患者的情形，患者家道贫困，许老师以邮件往来为其处方，持续了数年，没有任何名利因素的掺杂，只是基于一个医生的品格，和一个人的良知。

讲这些，其实是想说明一件事：大学的生活，能够留在我们记忆中的，并非当时某一门课的成绩，甚至这门课的内容，而是一些人，一些事，一些经历。知识固然重要，但一旦有一天，当你真正的面对工作，面对生活，你或许就会发现，所学非所需，所需根尚浅，继而开始探索一条自主学习的路。这个问题就很重要了。

对任何人来说，人生都是要靠自己走出来的，没有任何人可以替你规划未来。也就是说，世界上真正能为你负责的人，只有你自己。如果真正读懂这句话的意思，我想此刻会认真的问一问自己：我想要的，到底是什么？

在一个社会里，一个人永远不会拥有绝对的自由，同样也不会得到绝对的不自由。那么在自由与不自由之间，一个广阔的空间，就是你可以任意驰骋的疆域了。对一个学生来说，教育制度、考试制度就是不自由的部分。触犯了这些，你的生存会出现危机。

但如果仔细分析一下，会发现其实这个不自由，只不过是要考试通过而已；至于要考高分，拿奖学金，是自己的选择，是自由的部分，而非体制所要求的。扪心自问，这些不自由，真的是造成困境的根本原因吗？如果没有高分，你认为问题会是什么？那个问题是不是你最担心的呢？

破除虚妄是发现真知的第一步。逐渐扫清眼前的障碍，上面的问题又会跳出来：我想要的，到底是什么？如果是一份小康的生活，我想中医完全可以带给你，不只是中医，今天大部分的职业都可以做到这一点。如果是一个让人尊敬的社会地位，我想也没有超过中医的能力范围。

如果是希望有机会“为人民服务”（太老土了，实在不符合二十一世纪的审美标准。可是静下来想一想，如果我们真的可以为那些被病痛折磨的朋友带来希望，这难道不是一件非常让人开心的事情吗？），那么恭喜你，因为中医恰好是为此而生的职业。到此还没有结束。韩剧《医道》里有一件事对无疾的触动很深：许俊的师傅一次质问许，你以为真的是你在拯救病患吗？错了，其实是病患在拯救你！这是个很有意思的题目，不妨留下来慢慢体会。

无须介意圈外人对自己处境的不理解，爱好者与职业者之间永远存在一条深深的鸿沟。在外人看来，学中医或许是世上最幸福的职业（实际上无疾自己也这么认为。。），但每次美好的愿望触及不自由的壁垒，擦破的伤口只有自己最清楚，有多痛。

同样也无须介意太多圈内过来人的提醒与解劝，一说起来便是中医的前途是怎样的一片渺茫。记着，世界上曾经拥有梦想的人很多，但坚持下来的永远不是多数。生活就像小马过河，水深水浅，要自己说了才算。

罗里啰嗦半天，还剩最后一句叮咛，一定不要觉得，患者都只会认“老中医”，实际上年纪真的不是最重要的问题。最重要的是，患者随时能感到，你在用心帮助他。要达到这样的效果，最简便的方法就是，你是真的用心在帮助他。