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这两天有坚持锻炼，加油坚持啊。今天本来想将大概念下的酸碱盐教学整理一波，无奈前几天输出得有些厉害，导致今天缺乏输出欲。所幸今日对一些接下来要做的事情做一个梳理。今天听了一些关于大概念的讲座，包括张华、刘徽等人，专家们推荐了一些书籍，比如《以概念为本的课程与教学》《教育的目的》《追求理解的教学设计》，立马购入，继续学习。自己最近在申请一个单元整合理念下的项目式教学研究课题，因此需要深入理解大概念，毕竟单元整合是建立在确立了核心概念的基础上。概念大则单元大，概念小则单元小。第一件事我想通了，不论课题申请成功与否我都会尽可能地按照我所预设的研究设计探索起来，我觉得这件事还是蛮有意义的。由于是第一次进行相关课例的设计，我计划先不改变现有教材单元（否则工作量太大），围绕现有的单元确立可迁移的核心概念，选择可以承载核心学习任务的生活真实情景进行项目设计。边设计边实践，第一轮的设计与实践必定是有欠缺的，可以在下年继续实践完善第二轮。研究要有延续性，也许课题可以随着自己的喜好来定，一会儿项目式学习，一会儿实验创新设计，一会儿教材比较，然而都是浅尝则止不够深入。倒不如一轮一轮把事情做实做深入，十年以后也可以成为某个领域的专家。我在本科与硕士期间均做的项目式教学相关研究，已有一定的研究基础，可以进一步深化，也算一直走在“正路上”。工作的前两年更多在熟悉日常事务与熟悉教材内容上，如今总算有一丝游刃有余之感，可以在保障工作职责的基础上做一些自己能力所及的事情。第二件事我想改变一下作业设计。两年的新课教学过程中，除了教材配的练习之外，都额外配备了一本市面上现有的作业。作业量大，要么经常有学生已经会做的重复性练习；要么难度太大，学生无从下手，与学生的能力水平不适配。因此这个暑假我打算花一些时间自己摘选作业，不求体系完全，更希望能够依据工作前两年了解到的学生的薄弱点进行针对性加强。这第一轮工作自己开发的空间较小，更多可能从现成的题库中选择，中考题优先，毕竟较为规范，同时经常联系时事热点较优。但作业确实与中考题不一样，需要进行调整。计划考虑以选择题为主，填空题为辅，穿插补充实验探究与工业流程问题（避免这类问题都堆积在中考复习期间）。作业答案直接下发，现有的组题资源网站都有详细的解析可以供学生使用，也减轻教师的工作量。另外每节作业会设置若干开放性问题，无标准答案，尽可能与学生生活息息相关，吸引学生注意力；同时附录里设置家庭小实验，可能每个单元都设置若干，到时候根据教学进度实际情况进行选择。这里的作业单位也不以课时为划分，更多按照学生障碍点进行设置章节。第一轮肯定不完美，但我觉得这样的突破创新是十分值得的，后续几轮教学可以进一步优化完善。今天想清楚这两件事也觉得美滋滋。毕竟思路清晰了，下手就利索了。昨儿彩蛋都没几个人发现，剩下的继续攒作加油基金啦。以后哪天有人关注我，我就在支付宝上放几个红包好了。比如今天，大家打开支付宝，搜红包，输入口令即可领取，口令为文中专家推荐的第一本书名，嘻嘻，24小时内有效哦。
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