 一提到古文，相信大多数同学有点发怵，觉得古文好难呀！跟天书差不多。什么之乎者也，什么实词、虚词、宾语前置，感觉比英语还难？话又说回来，作为一个中国人，说这种话合适吗？  不管怎么说，学古文怎么学好？是摆在广大同学们面前的一个问题。是问题就要解决。今天赵老师就从三个方面给大家讲一讲。 1是什么？ 2为什么？ 3怎么样？ 1是什么 古文，古文，就是古代的文章、文字。说到古文，我们先说一下语文。  我们可能想当然地会以为“语文”一词历史上早就存在了，其实不然。我国传统上确实有“语文学”，但那是文字学、音韵学、训诂学等偏重于从文献角度研究语言文字的学科。“语文”作为一个学科的名称，迟迟没有单独出现。大家熟知的权威性工具书——《辞源》《辞海》，先后编纂于1908年和 1915年，都未收“语文”这一词条，直到1999年《辞海》修订时，“语文”仍然无缘进入。  与其他学科相比，我国传统语文教学的历史最长。从公元前6世纪春秋末期（孔子是中国教学的第一人，教授的诗、书、礼等，与语文教学有密切关系，所谓“不学《诗》，无以言”）开始，直至19世纪末开办新学堂止，前后不下两千五百多年。在这悠久的历史中，没有“语文”这个概念，也没有专门的语文教材。《三字经》、《百家姓》、《千字文》基本上成了孩童的启蒙读物，然后就开始教学以“四书五经”为主的经学读本，进行一定程度的读写训练。  也就是说在很长的一段历史过程中，学的就是以古文为呈现方式的知识。 直到1919年五四新文化运动，对于改革中小学的国文教学居功至伟。蔡元培、胡适、黎锦熙、叶圣陶等大家纷纷撰文，提出改革国文教学的主张，主要集中在：在语文形式方面，主张言文一致和国语统一，提倡白话文，推行国语。久而久之，普通话、白话文日见增多，古诗文日渐衰落。 2为什么 为什么要学好古文？这个问题向小里讲就是考试要考高分，向大里讲那是文化传承、民族复兴的重要组成部分。 前段时间，教材插图事件在网上闹得沸沸扬扬，很多什么都不懂的人为了博眼球赚流量也趁机起哄，发起了来自灵魂深处的拷问：对现在的语文教材的编写尤其是古诗文篇目的大幅增加而提出质疑。这个问题瞬间激起一群老母亲的兴致。对呀！每天鸡娃累得不行，怎么这古诗文的内容与日俱增呀，给本来就学习时关系紧张的家庭，这不是雪上加霜、火上浇油吗？不同意，坚决不同意！  那这样编写教材的根本原因是什么呢？这样编写教材对以后孩子的学习、考试会带来怎样的影响呢？我们给大家剖析一下。做一件事很重要，为什么做更重要。 说到这个问题，我们得先了解一下中国特殊的国情。在中国，教育其实并不是单纯地让孩子们识字、学知识（如果这么认为，那就太肤浅了），它还有一个更重的作用，就是统一思想，宣传思想，让孩子们在潜移默化之中跟国家意识一致。不信的话大家可以仔细回想一下自己从小的学习对你人生观、世界观方面的影响就知道了。话糙理不糙，你学什么，就会成为什么样子。 新中国成立之后，很长一段时间我们处于积贫积弱的境地，甚至还走了不少弯路，对于发展那是摸着石头过河，对于外面的世界基本也是一无所知。改革开放后，经济不断发展，我国与外界的交流也变多了，对于外来文化也是一种极大的好奇和崇拜，甚至有人觉得国外的空气比中国的好，国外的月亮比中国强。是，曾经某个阶段是我们比较弱，但天天夸别的国家好，这样真的好吗？难道我们就一无是处吗？ 随着国力的不段增强，2008年的北京奥运会，可谓是让中国人扬眉吐气了一把。让全世界看到了中国和中国文化。  从2014年开始到现在，国家高层不停强化的是“民族复兴”“文化自信”。红头文件强调：要不断扩大中华文化国际影响力，增强民族自豪感、文化自信心。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。优秀传统文化“体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。”  经过千百年来的演变，经历了分分合合、打打杀杀，中国如今屹立在世界的东方，其实不像一个国家，而是一种文化。 上层的指导思想在这里了，那么下面怎么做，想必大家就应该想到了或见识到了。 拿当前的口罩事件来说，上层如果说的是一，下面就可能变成了三，甚至更多，层层加码的事有目共睹啊！总之，有条件要执行，没条件创造条件也要执行。   那文化自信、优秀传统文化的传承可是上层更加重视的东西，教材这样改，这样教就应该明白了吧？英语学科被弱化的原因也可以明白了吧？所以，我们要用全局观的思维，透过现象看本质。 如今中国强大起来了，一些国家始终对咱们也不是那么友好，鼓励人们拥抱世界的时代已然过去，今后很长时间里预计会更加强调中国优秀传统文化的重要性。那么，相关部门的人怎么让自己的工作成绩体现出来，让上层看到，让高层满意呢？老师教什么，学生学什么、考什么不是最好的抓手吗？ 你可以反对，你可以不学，但最后谁吃亏？ 当然，我们学好古诗文，提升素养，提高语言表达能力不也是很好吗？ 所以，于公于私，学好古文是必须的。 3怎么样 既然我们了解到了为什么要学，什么时候学比较好哪？汉语就是一种语言，虽然浩如烟海、博大精深了点，当然是越早学越好。先打基础，到了初高中，说实话科目有点多，想学时间也不够。 古诗文应该怎样学？有没有一个好的学习规划？ 根据教材改革，教育部基础教育课程教材发展中心发布的书目，我们给大家梳理一个学习规划，供大家参考，建议点赞收藏。 我们把孩子的学习情况分为几个阶段： 启蒙阶段 这一时期孩子年龄较小，处于刚刚接受小学教育的阶段，是培养学习兴趣和学习习惯的最好的时期。多读成语故事、寓言故事、民间传说等方面的内容可以在这个时期。 这些故事一般都出自中国古代的优秀典籍，像《孟子》、《韩非子》、《庄子》、《吕氏春秋》、《战国策》等。 左右滑动查看 这些故事的学习可以不结合原文只读白话版，也可以结合原文来读，顺便给古诗文的学习打下一点基础。至于民间传说，像《白蛇传》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》等，有一些连环画还是可以给孩子看一看、读一读的，只是大部分的连环画都是黑白的，这是个小小的遗憾。 基础阶段 这一阶段的孩子已经有了一定的识字量，可以在家长的帮助、监督之下开始进行基础知识的储备了。 在这一时期，有几本传统名著是要好好学的，狠一点的话背一背也很有必要。这些名著主要推荐《声律启蒙》、《幼学琼林》，这两本书可以帮助孩子学习很多的成语典故以及天文地理、文化常识、文学常识等方面的知识，对孩子以后学习古诗文有很大的帮助。 另外，中国古代的几部诗词选集也可以对其中的篇目进行有选择的阅读、背诵，像《唐诗三百首》、《千家诗》、《宋词三百首》里面的一些著名的篇章，有些也是在课本和考试中会遇到的。 前面讲了家长陪同，为什么要在家长的监督下呢？因为人的本性就是懒，孩子的天性就是玩，你不监督，他怎么可能自己主动去学、去背呢？ 晋升阶段 |
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