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老师布置了命题作文“漫话”老师，吉天行说他不会写，想起我上学时亦写过同题的作文，内容大多忘记了，只记得一些细节，因此重新写作一篇，以为吉天行及遇到同题作文的学生们提供些许参考。
绚烂的阳光透过明亮的窗户，把一缕金黄洒落在安静的教室里。我们正襟危坐，聚精会神。语文老师兼班主任陈秀芬先生铿锵有力的声音早已冲破教室的藩篱，回响在学校所在的那一片地域了。 “隔壁养鸡场的老高怕是又要寻过来了。”我总是这么想。因为陈先生的声音极亮且极具穿透力，按照老高的说法，只要她一开口，养殖场的鸡必然被惊得在狭窄的笼子里辗转腾挪，严重影响产蛋量，吃多少精饲料也无济于事，顶多下几个软皮蛋应付一下。所以老高很有意见，屡次来找，却最终不了了之。 陈先生讲课很投入，每一篇课文都要逐字逐句分析，大约担心我们听不到，声音总是很大，遇到动情的段落，她甚至会读着读着流出眼泪。我们也都很喜欢她的课，很多需要背诵的精彩内容，经过她的讲解，完全不用专门抽出时间再背，下了课都记在了脑子里。甚至一些不需要背诵的章节，因她讲解和演绎地过于精彩的缘故，我们也能烂熟于心。语文成绩自不消说，必然是全校乃至全区第一。 梁建龙是我们班放学最积极的分子，每一次放学的铃声尚未响毕，他已经如同一阵风一般出了教室，再一眨眼，他已然出了校门了。因此，他总是丢三落四，课本和作业来不及收纳就走了。有一回，我把梁建龙未写完的试卷藏在了课桌前面的桌兜里，放学后他自然没能带走。这天的作业恰好就是写这份试卷，梁建龙自然没完成作业。
第二天检查作业，梁建龙没有写，但他已经得到消息，知道是我在背后搞的鬼，于是就告知了陈老师。我就被请到了陈老师的办公室。她细声细语地跟我讲道理，完全没有了讲课时的激情澎湃，当然也不会让养鸡的老高烦恼，她唯恐我们的谈话生怕被人听了去。后来又请了梁建龙进去，我们当然也无从知道他们谈了什么。 我后来才明白，陈先生这么做，无非是要维护我们幼小的自尊。她是如此可敬的老师，也是对我影响很大的启蒙老师。 作为一个学校的活跃分子，我在各个求学阶段都免不了经常被老师提溜出来“收拾”一顿。上高中的时候，数学老师赵先生就是那个给我“拿龙”的人。 因为是文科生，数学不灵光，写作业也没什么积极性。而赵老师最爱于课前检查作业。刚开始我只是疲于应付，后来连应付都省了。每每被赵先生查出“羞辱”一番，被勒令在教室外的窗台上补作业更是经常的事。我很怀疑我能够很快被学校领导们认识，源于我经常在窗台补作业。 有一回，赵先生在课前很罕见地表示：“今天咱们就不专门检查作业了。”教室里一片欢呼，他话锋一转：“我们找一个具有代表性的人物检查一下吧。”随即把冷峻的目光投向了我，我不禁打了一个寒噤。
可是我又不想当众出丑，于是就把脑袋探到桌兜里，假装很认真地翻找作业。赵老师很不耐烦：“你究竟写了没有？找这么半天。”我赶紧解释：“写了写了，您没看我正找呢？”过了一会儿，他实在没了耐心：“不必找了，没有人能找到世界上根本不存在的东西。”全班哄堂大笑。 他接着说：“浪费别人的时间就是谋财害命，这几分钟你可是发了一笔小财。我说了你多少回了？任凭我风吹雨打，你自岿然不动？昨天是星期五，你不写作业上哪儿玩去了？是这，我也不为难你，你回头给我写一份检查，检查的题目就叫'快乐的星期五’，不少于三千字！” 赵老师算不上严厉，甚至很温和，说话不刻意幽默，却总是佳句频频，总惹得我们哄堂大笑。他批评我们也不是情绪激动的训斥，也不是令人昏昏欲睡的说教，而是润物无声、脱口秀一般的妙语连珠，让我们哭笑不得的同时深刻认识到自己的错误。 这就是我的两位老师。他们都对我的成长产生过很大的影响，以至于几十年过去之后的现在，我依然能想起他们，能记起他们的谆谆教诲。
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