 昨天通知说局里今天要来听课，一年级和六年级是必听的。所以当天我们办公室就炸锅了，大家都认为语文肯定听东霞的，东霞也坚定不移地相信。因为我年龄大了，另一位经常被听课。 虽然是这样说的，我还是做了一些准备。后来我观察自己，发现从得知这个消息到现在，竟然一直非常淡定从容。当我觉察到自己没有慌乱的时候，我对自己的状态很满意。 早晨我依然是五点就醒了。 到学校后，才发现原来全乡的语数英教师都来了。我们办公室又开始恐慌起来，那个说没有准备好，晚上太瞌睡了，就睡着了。东霞也拿着语文书着急地问，该怎么讲。每天都跟打仗一样，搞得紧张兮兮的。 终于在8点钟时候，群里公布了听课安排，数学是我们班的，语文是经常讲课的那位。她顿时嘟囔起来：“啊，我受不了了，怎么又是我。”东霞明显松了一口气，说：“我今年真的是运气爆棚了，都是好事。”我也觉得轻松点了。 那位老师赶紧去教室里安排学生，他们班一整节课都在演练。她一会儿慌慌张张地过来说视频播放不出来了，一会儿又跑去教室交待学生到哪个地方应该怎么配合老师，搞彩排搞了一节课。 昨天她说希望今天局里不要来，东霞大声反对：“让他们明天赶紧来吧，我可不想再煎熬下去了。”看来煎熬这个词运用得太好了！ 我们听过课后就被逼着去参加区教研室组织的听评课学习课标活动。我和好几个老师都是被从课堂上喊走的。教研室主任把课标玩得溜溜的，而我却听得云山雾罩。每一课对照课标反思，到位没有，符合课标要求没有，这一个地方不行，那一个地方没有按照课标要求去做…… 教研室主任一边滔滔不绝地传授知识，一边时不时点名让发表意见。看大家冷场了，就向中心校赵领导施加压力，让赵领导点名发言。赵领导偏偏点了我，他不知道我尴尬至极，第一课标我没有书，第二我没有研究过课标。他们讲得太高大上了，我没有听懂。我着急问旁边的东霞和另一位老师，她们也不知道让说什么。时间一点点流逝，我竟然不知道该如何应对。区主任还和蔼地说，没关系，只管发表意见。 漫长的难熬的等待，突然谷老师站起来说叫的是她，她听错了，以为叫我呢。就这样为我解了围。可是后面赵领导不知道怎么想的，还是想让我发言。以前他看得起我，总是提名让我评课，但现在是课标啊大哥，我再一次无声地拒绝了。 有一些聪明的老师赶紧主动发言，其实一共也就三个，她们是为了给主任捧场，这一点我倒是明白。 不知道为什么，我还是没有慌乱。 不知道就是不知道，我可没有犯法。 我只是觉得自己那一会儿应该随机应变，说一下情况。我想到在自己课堂上，有的学生不说话，我也会觉得不好。 这一整天，除了听课，还是听讲座。到下午数学老师要去参加一个研讨会，我才终于有时间进教室了。 我们班的学生，最近已经快把我逼疯了。作业不写的有几个，写得一塌糊涂的有几个，课堂上还有一个总是引领全班跑偏的话痨……我感觉到了深深的无力感。昨天下午延时我安排他们日记就写写你的建议，有几个写得还真不错，提出了一些办法。由于太多杂七杂八的事情，我宣布不改日记了。一个孩子说：“老师，我好不容易写出来的作业，你竟然说不改了？”我答应他第二天一并处理。 今天我第一个改他的作业。写得不好，错字好几个。但我想他既然那样说了，就证明他已经尽力了。而且的确比之前写得干净利落了，就夸了他。我再讲课的时候，他就开始认认真真听课了。我抓紧时机一次又一次用赞美之词轰炸他。 另外有一个从不肯抬头的小男孩主动向我鞠躬问好，我也赶紧使劲夸他。 那个高晨恒同学，我站在他面前，他就瞪着眼睛看着我。别人都在读书，他就干瞪眼。还有那个话痨，还有一个老是抽风的男孩，我最终还是爆发了，踢了他们，狠狠地说落了那个上课总是接话吧，带领学生跑偏的胖男孩。他没有敢再回嘴，而且眼圈红了，我指着鼻子问他，要再敢这样，马上打电话让家长领走。他最终还是老实了。 有的学生需要夸，有的学生需要吵。 到最后，我依然苦口婆心：同学们，我们要一天比一天有进步。你看孙嘉康，就两天时间，看上去想好好学习，就有了很大的进步。问题回答得头头是道，作业写得干干净净，还有王智伟，还有我们的玉婷，今天都写了两张作业。她组的一个同学都夸她，你总算写完一次作业了…… 我又拿出这一招，碎碎念。谁有一点想好好学习的迹象，我马上就无限夸大其词地表扬。到放学，我已经看到了效果，几个调皮捣蛋的家伙都在老老实实地写作业，还表示写完再回家。 玉婷走到我跟前说：“老师，今晚上我写完作业，拍照发给你。”我说，好的谢谢！ 当我坐在车上，开车回家的时候，天色已经昏暗。我坐在车里，觉得好疲累，又觉得好幸运。能够驾驶，真的如梦。想起来以前总是做梦开车，跳上去就会开，我想，无论如何，人生还是值得的。遇到不懂的事情，不正是你进步的机会来了吗？遇到难管的熊孩子们，也是一个考验，你到底能不能管好他们，就看你的本事了。 |
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