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01 前几天，Janet老师的课堂上，请段位的小学生来当小助教，为级位的小朋友来复盘。 小朋友第一次当助教，Janet老师只提了一个要求： 复盘时，只看黑棋，如果有问题，你就说停，并给大家解释。 底下的学生则需要做出反应： 你们听懂了吗？如果听懂了，请鼓掌以表示感谢小助教。  清晰简单的任务分配，没想到成为整节课的精彩亮点。 学生很喜欢这个小助教的讲解，纷纷希望自己以后也能当小助教。 小助教也尽量用清晰的表达为他们讲解，还帮助Janet老师维持纪律、下指导棋。 整节课，Janet老师成为这节课的引导者和帮助者，帮助理解这盘棋重点，总结这节课的知识点。 02 阿简的阅读课，小鲸鱼的大脑分分钟会像电灯泡在闪烁：我又有了一个小启发！ 阿简也说：在课堂上，让学生体会到'我的能力在增加。给学生信心是成年人给予孩子的最好的帮助。’ 阿简的课堂，一定不是一言堂。即使是教师培训，也是大家互相在交流，阿简在总结给大家以最后的启发。 教育孩子最好的方法：通过交流，获得启发。 著名的费曼学习法，其实也是类似的学习法——以教代学。每当学到一个新知识时，就要讲给别人听，只要别人能听懂你所讲的知识内容，就说明你学会了。 在费曼学习法里，同样是通过交流产生新的启发，而往往这样的启发会让我们换个视角理解所学的知识，更容易理解并且运用到以后的学习过程中。 03 胡晓苓老师的师训课，也是一贯秉持讨论、并且要求一定下棋的课程模式。 讨论是交流，是教学的一部分。 下棋是交流，也是教学的一部分。 形式不同，殊途同归。 最近小鲸鱼听《得到》，他们跨年演讲的主题：我有一个启发。 启发，是交流的结果。 我说完了，我是小鲸鱼。  围棋职业三段 致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人，发展了“全国棋类特色学校”40余所 从事围棋入门教学30多年 |
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