 用聊天的方式修改作文 文/金汇昆 “昨天一些同学来找我修改作文，其中小荣的收获应该很大。因为，在和他的探讨过程中，我也收获了很多。”今天上课时，在布置完作文训练方法之后，我跟同学们说道。 而后，我决定把昨天和同学们聊作文的事情简单记录一下。 “你看你这篇作文，开头稍显啰嗦，可以简化一下开头。另外，你这两个主体段开头没有亮明观点，可以在开头写一个观点。比如前一段是从学习角度说树立边界意识的重要性，后一段是从社会和国家角度说树立边界意识的重要性。这两段都在说边界意识的重要性。不过，还要简练一下，段落太长了。把里面的多余重复的、老套陈旧的句子和素材删掉，这样就可以起到瘦身的作用。”看了一会儿小荣的作文，我给他一个修改建议。 “嗯，老师。但是，一旦删除内容，字数就不能保证了，这该怎么办？”小荣又问道。 “你这个作文的倒数第二段不是在说该如何做到树立边界意识吗？你把这个部分展开谈就可以弥补字数不足的缺陷。这样一改，还有一个好处，那就是让作文的逻辑纵深更长，作文内容也会更丰富一些。”我马上答道，觉得这样说，小荣一定会没有问题。 但是，事情并不是这样。  “老师，可是我的作文题目是'边界处处有，且行且谨慎’，这不就是在说要树立边界意识，一定要时时谨慎吗？谨慎只是一种做法，要是在作文里再写其他做法，那作文题目和作文内容就不能匹配起来了。”小荣又认真地说。 他的问题是我没有想到的，可以看出，小荣一直在认真地思考着自己作文的问题。 “说得好，那样的话，你不如把作文题目也改了吧。既然作文题目概括不了文章内容，那就得换一个具有更大包容性的题目。”停顿片刻，我笑着说。 “老师，那什么样的题目包容性强呢？”小荣接着问。 “你看你这个题目，它是指向'做法’的类型，这种题目局限性就大，只能写与题目对应的做法。所以，要选一个包容性强的题目，就不能这样。指向意义的题目包容性就大了。比如，你的题目的含义是说边界有哪些作用的话，那在这样的题目下，你可以写的就多了。可以写边界的定义，写边界的重要性，写如何树立边界意识，等等。”在说这段话的时候，我的心情特别好，因为这段话我从来没有说过。也就是说，我从来没有指导过学生这个点，是小荣的提问启发了我。 “好的，谢谢老师，我这就回去修改。”小荣满意而归。 昨天我用聊天的方式和好几位同学谈了作文的问题，只有和小荣的聊天触及了在作文写作上的新的问题。教学相长，这个道理一直在生活中重复演绎，因为有情境，聊天也是一种很好的学习方式。 榷山 壬寅菊月（10.08） 于湖城湖畔 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。 |
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