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文◎赵宏 《弟子职》是邓石如晚年的篆书代表之作。据冯桂芬跋识：1804年，邓石如书于“辨志书塾”后，当年秋季自山东至都州，十二月回到安徽老家，第二年去世，卒年六十有三。《弟子职》收录于《汉书·艺文志》，托传为春秋管仲所作，内容主要记弟子事师、受业、馔馈、洒扫、执烛、坐作、进退之礼，有类今日之“学生守则”。清人洪亮吉认为其“乃古塾师相传以教弟子者”，邓石如为暨阳书院篆书《弟子职》（据冯桂芬跋称，“辨志书塾”即暨阳书院的斋名），事在情理之中。 又据吴让之帖后跋称：吴氏曾闻于乃师包世臣，《弟子职》原书于三层厚的夹宣之上，后为人揭成两件作品。由于邓氏用笔十分厚重，力透纸背，在揭开一层时，次纸墨迹仍然“毫发不缺”。化身两件的原作其一仍留存江阴暨阳书院，另一件辗转归于苏州太守吴云（1811—1883，号平斋，晚年号退楼、愉庭，晚清著名金石学家）。平斋幼子吴苓芗（1847—1867，名溥，亦名承溥）受乃父影响，“自幼研究金石篆隶之学，故一涉笔不期古而自与古会，又工篆刻，得秦汉人遗意”，才华横溢，惜才高命薄，年仅二十而殇。吴苓芗奉父命将《弟子职》刻石，并将刻石拓片寄奉吴让之。吴让之曾寓吴平斋府为西席，为苓芗父执辈，日常呼苓芗为“小友”。他还是邓石如的再传弟子，早年曾专门托人借到此帖墨迹临学，憾无财力购回，收到拓片自然非常高兴，认为将《弟子职》刻石是“以公同志，诚盛举也”，遂欣然跋赞。现今《弟子职》唯见拓片，原作二幅未知所踪。 邓石如是清中期书坛“四体书皆为国朝第一”的布衣书家。在此之前的千余年中，学篆者一直以“二李”为宗，篆书为纤弱的“玉箸”“铁线”所笼罩，面目单一，几近描画，与其他字体的发展相较，篆书近乎停滞。而邓石如所创新的篆体一改以往篆书的匀整单调和拘谨板滞，用笔于轻重顿挫中又不失“刚健婀娜”，整体呈现出一种沉雄朴厚之风貌，与之前束帛、烧毫写篆书的矫揉造作相较，变化更多，更易书写，也更易写出性情。故康有为称：“完白山人未出，天下以秦分（小篆）为不可作之书，自非好古之士鲜或能之。完白既出之后，三尺竖僮，仅解操笔，皆能为篆。”（《广艺舟双楫·说分第六》）自邓石如后，篆书书家辈出，“篆法之有邓石如，犹儒家之有孟子，禅家之有大鉴禅师，皆直指本心，使人自证自悟，皆具广大神力功德，以为教化主。”（《广艺舟双楫·说分第六》）。邓石如被盛赞为清代篆书的“广大教化主”。 《弟子职》作为邓石如“晚年极致”之作，运笔、结字皆臻人书俱老之境，充分反映出邓氏的篆书风貌，且字数众多，变化丰富，为学习邓石如篆书的最佳范本。下面从用笔、结体两个方面来谈《弟子职》的特点及临习要点。 一、用笔：参以“隶意”邓石如之前，“二李”风格的篆书笔画圆起圆收，行笔中锋，有转无折，以典雅、娴静的阴柔之美为主要审美特征。邓石如的新篆体却呈现出一种雄强浑鸷、劲挺峻拔的阳刚之风，其中最重要的原因在于用笔。包世臣称其师“稍参隶意，杀锋以取折，故字体微方”（《艺舟双楫·完白山人传》）。汉代隶书的主要特征是方笔、方折，以雄强浑厚为基调，结体取势也由篆书的长势转为横势，字形由长方变为方扁。故本文也从笔画形态、用笔体势两个方面来分析邓石如用笔中的“隶意”。 （一）隶书方形的起收笔 我们首先对比《峄山碑》与《弟子职》的起收笔。 1、《峄山碑》的起收笔形态呈圆形，因此起笔时要藏锋，收笔时也要回锋。横画书写步骤如图所示：从(1)处起笔处藏锋，欲右先左，先向左入笔；(2)处提笔使笔尖至圆形笔画位置；(3)处接着翻转笔锋向右完成起笔，顺势铺毫中锋行笔，笔锋在左；至(4)处保持中锋行笔，至笔画尽头处，轻提使笔锋恢复至(5)处的位置，再向左慢慢提笔。《峄山碑》的笔画形态特征为圆头和圆尾，笔画粗细保持在一定范围内。书写的难点在于起笔向左入锋后，对提笔高低分寸的把握，提笔不够则笔锋出于笔画之外以致形态不圆，与此同时要注意一气呵成。收笔时的动作要越少越好，让笔锋自然提起末尾收圆。  《峄山刻石》横画书写示意图  邓石如篆书横画方笔书写示意图 2、邓石如篆书的起笔、收笔也有圆起圆收的，但大多呈方形，我们接下来与《峄山碑》标准小篆写法作对比，来看邓石如的方笔在起、收笔时是如何借鉴隶书笔意的。仍以横画为例，步骤如下：从(1)处起笔藏锋，欲右先左，先向左入笔；从(2)处提笔至左侧后再向下垂直按锋至(3)处，再提起笔尖调整笔锋，向右中锋行笔至(4)处；铺毫保持中锋行笔，当行笔至笔画尽头(5)处时，无须等待笔锋恢复，直接将笔提起，此时收尾处自然形成方形。相比较《峄山碑》的起笔，即使邓石如起笔呈圆形时其形态也略大一些，如“先”的竖画、“善”的横画，一些竖画起笔甚至有向右下斜切的笔势，如“之”的竖画。但不是所有的起笔都是方形，不同的起笔形式增加了变化，如“善”的三个横画。收笔除了一般的圆收之外，开始不再回锋，而是采用所谓的“杀锋”，使收笔呈现自然的方形，如“先”的最后一笔、“益”横画的起收笔等。  邓石如《弟子职》（局部） （二）隶书转折时的方形体势 篆书演变至隶书后，笔画在改变方向时，不再圆转而过，大多采取断开另起一笔之法，是为“折”，从而使体势由篆书的“圆”演变为隶书的“方”。这一变化降低了书写难度，却增加了笔画的动作，这也是为何隶书仍属“过渡”字体的原因之一，直至楷书出现，转折一次性完成的用笔使书写更为便捷。 邓石如篆书用笔在转折处汲取隶书笔意，与《峄山碑》在转弯处藏锋内转粗细一致的笔法不同，而是利用侧锋调整，在转弯处形成外方内圆的形态（见图中红色方形位置）。其转弯处的笔画宽度明显要大于其他位置，要求书写时笔锋下压，笔杆欹侧，一气呵成，如弟、虚、孝、寐诸字。方形折笔使整个字形趋于方整，故包氏称“字形微方”。 当然，从笔画的起、收以及转折处体会所谓“隶书笔意”，并不是要完全以隶书笔画的形态来要求篆书，这里强调的是“意”。总之，邓石如篆书这些“方”的要素，从整体上增加了阳刚之美。  弟虚孝寐  先善之益 二、行笔：汲取汉篆包世臣称其师篆书“与秦汉瓦当额文为尤近”，是指邓石如的篆书在保持中锋行笔的过程中，开始有了上下提按的动作，并导致了笔画的粗细的变化，从而与《峄山碑》始终粗细如一的笔画有了明显的区别。这一变革主要源于汉篆，如汉碑额、瓦当上的篆书，诸如《孔宙碑额》《韩仁铭额》等，其中圆圈处笔画的粗细变化极为明显。 试看《弟子职》中的相关例字，如周、各、反、必诸字，在下曳的长形笔画中，提按导致的粗细变化体现得尤其明显。用笔的提按更符合人在行笔时的生理特点，降低了书写的难度。笔画的粗细变化增加了篆书笔画的节奏感，增强了篆书笔画的圆曲之态，这种圆曲之态与笔画起收笔处的方形、转折处外方内圆的体势相颉颃，形成了邓石如篆书既“刚健”又“婀娜”的特色。这里需要注意的是，提按一定是在中锋行笔的基础上的，侧锋也会造成粗细的变化，但中锋行笔提按的效果更劲健、更挺拔、更流利。 三、结体：疏可走马，密不容针小篆的结体有两个原则：一是对称，二是均衡。对称是在某个基点上，将左右对折后大致可以重叠，如  等字；均衡是要求一个字中笔画之间的距离大致相等，笔画均匀整齐，仍可以上述四字为例。对称、均衡使篆书的字形结构非常稳定，且呈现出静态、典雅的美。秦《峄山碑》严格遵循这两个方面的原则，故我们称之为标准小篆。后世篆书也大体遵循这两个原则，但程度有所不同，如唐代李阳冰也很严谨，但结体重心偏下，而《峄山碑》结体则上紧下松，重心偏上。  周必各反  若生一攘  吴让之《弟子职》跋 邓石如篆书的横画偶有向右上倾斜者，但程度在可控范围内，在结体的对称上也算较为严格，故字形体势甚为周正。邓石如篆书给人震撼之处是在结体的均衡上，能够利用笔画间距的疏密变化最大限度地引起观者的注意。包世臣尝从邓石如受法，深知邓石如篆书奥秘，这就是所谓“字画疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出”（《艺舟双楫·述书上》），此语后被赵之谦称为书法艺术的“无等等咒”，推崇备至。 邓石如篆书在字形上仍取传统的长势，但用笔更为厚重，在结体上尽量缩小笔画间距，让字形重心偏上的同时，也使字形增强了疏密对比，如“若”字笔画上密下疏，“生”字上疏下密，“壹”字上密下疏等。或者利用合体字各部分笔画数量的差异，自然形成疏密对比，如“攘”字笔画左疏右密且右部上密下疏。 需要注意的是，在疏密处，笔画间距仍是均衡、对称的，符合小篆结体原则。从视觉效果上看，邓石如将单独笔画的均衡上升到笔画块面之间的对比，让疏与密在整体之间形成对比，这也是“计白当黑”之意。“疏”与“密”既可以是白，也可以是黑，这种带有现代艺术设计的视觉观感，极易引起观者的注意，形成出人意料的“奇趣”。想达到上述效果并不容易，尤其是原作写在三层厚的宣纸上，宣纸极为吃墨，需要书者有极强的笔墨控制能力才能保证众多笔画的秩序。当然，还需要书者具有很高的章法控制能力和应变能力，才能使作品首尾如一。如《峄山碑》的秦篆，每字不论笔画繁简，笔画粗细都大致一致，但《弟子职》整篇之中，笔画繁者笔画相对较细，简者笔画较粗，以此保证章法的整体平衡（《弟子职》虽为剪裱本，已失却原章法，但我们仍能感到笔画繁简与笔画粗细的关系），因为邓石如处理得当，以致很难引起临习者的注意，但我们绝不能忽视之。 如将邓石如篆书笔画与传统“二李”篆书相较，笔画宽度上要厚重很多，笔画的粗细对结体疏密的变化也起着重要作用，而笔画的厚重与邓石如擅长长锋羊毫有关。彼时帖学流行于世，士大夫多长于行草、小楷，毛笔多为狼毫类的硬毫，狼毫较短，难敷大字之用。而清中期时，羊毫笔在质量上有了大幅提高（包世臣《艺舟双楫·记两笔工语》），价格低廉，毫锋长、蓄墨多，但羊毫软而不易控制，以之书写易出奇趣，所谓“笔软则奇怪生焉”，邓石如的诸体风格都与擅用长锋羊毫不无关系。 清代书坛自邓石如出现之后，篆书打破了“二李”篆书的藩篱，将“骨瘦如柴”的篆书，以“五指齐力，笔锋自正；毫端着纸，如锥画沙”之法，写出“茂密浑劲，苍古奇伟，雅健妙丽”的风格，为后世篆书的发展开辟了道路。故习篆需深刻理解邓石如对篆书的变革，《弟子职》充分体现了这一点，是习篆者学习的绝佳范本。 【文章摘自：《书法教育》2020年04期】 |
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