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我是个文科生，也幸亏当初选择文科，才能考上大学。假如当时选择理科，在数学、物理、化学几位大神的加持下，我要是能考上一个专科学校，那就是阿弥陀佛了。 今天，我先写写自己是如何折在数学里了，过几天再写自己的物理和化学经历。这样做也算是给自己一点面子，因为我的数学好赖还好点，物理化学实在是惨不忍睹，基本上是一窍不通。在初中，基本上120分满分，自己考一半就要欢呼雀跃了。即使在衡中这样师资雄厚的高中，物理化学依然能够稳定地保持在60%的得分率，也是实在不容易了。 算了，还是集中精力说数学吧。 1、 说句实在的，从小我对数学还是比较在行的。小时候父母在县城医院工作。因为忙，我的童年始终处于“散养”阶段。为了不让我的学习落下，爸爸在上班走之前，都会在家中的水泥地上写上几道数学题，“1+1”、“2+3”之类的求和，时常也会出现减法。 我不记得当时怎样完成这些“家庭作业”的，但是据妈妈说，一般在他们回家前，我都能够及时并保持高正确率的完成。 这让他们很欣慰。 依稀记得小学一年级第一次考试就是数学测试。当时测试是比较随便的，没有发卷子，只是老师在黑板上出几道题，让我们做。因为我通过“吃小灶”，数学基础打的比较好，拿出自己随身携带的204个字的红色格子纸，自信满满地开始写起来。当着拿着画着大大的红色90分成绩，趾高气昂地回家对着爸妈炫耀时，他们一脸平静。原来，在几分钟之前，他们被告知，很多孩子考了100分，我这90分只能算是中游。 我想，可能这是这一次的考试，确定了我这求学16年期间的数学水平。 但是我可以负责任地说，在小学阶段，我对自己的数学成绩也是比较欣慰的。
2、 我的头发是自来卷，这是困惑自己多年的问题。 从小认识我的朋友都知道，小学时候头发还是直的，很顺溜。当一上初中，开始发育的我，头发慢慢卷曲起来。和头发同样卷曲的，还有我的数学成绩。确切地说，数学成绩的堕落是在初二上半学期。 初一时候，我的班主任是教数学的耿老师。不知道为什么，她对我相对比较照顾，在数学方面对我抓的比较紧。后来，我与她的儿子上了同一所高中，工作后也有交集，现在经常见面。现在想想，可能这就是缘分吧。 耿老师每节课前，总会先到一会，站在讲台上看着我们。等上课铃响了之后，总会叫起一个同学背诵上节课学的“原理、定律”之类。 我，就是那“一个同学”。 我凭借“一个同学”的主角光环加持，数学一直保持在120分满分阶段。 到了初二，耿老师不再提问了，“一个同学”的主角光环消失了。我的数学成绩一落千丈。 一次期中考试，信心满满的我拿到只标有85分的考卷时，真的蒙了。那种以为自己会站在高峰，却被一脚踢进下水道的感觉，实在不舒服！半天回不过劲。旁边同桌甚至问我，你是不是拿错卷子了！我看了看她手中的120分，没什么表情地闭上了眼。几年后，同桌考上了北京大学！ 再往后，“数学”如同一个在背后拿刀扎我的好朋友。原来亲密无间，现在却刀刀见血、刀刀入心，扎得我体无完肤。我也努力，我也拼搏，我也勤奋，但那红红的120分再也没有回来过。 现在让我想这其中原因，我也难以归纳和总结。就是这样，一落千丈。“啪”的一下摔倒地上，稀碎稀碎的。 如果哪位朋友能替我分析解释一下，感激不尽！
3、 高中阶段的数学成绩，如同我脸上的青春痘——起起落落，但始终不见起色。只能说，能跟上大流！ 我所在的班级教学属于高配，不，是属于顶配！数学老师是衡水中学特级老教师李朝山老师！教学能力有目共睹。班里的同学们上数学课都如沐春风，大概只有我如坐针毡。学到立体几何的时候我差点崩溃了，感觉跟看《三体》小说似的，每天上课听的脑洞比太阳系都大。 那天老师在黑板上解一道方程式，提问到一位数学精英。该精英侃侃而谈，让我自惭形秽。老师最后说这个正负关系怎么处理，精英回答“用-1括号外的n次方”解决，老师顿时喜上眉梢。看着这位精英一个星期都不洗一次的油腻头发，和因为微笑而露出的那留有无数食物残渣牙齿，我竟然出离愤怒了，“用-1括号外的n次方”是个啥？ 我清楚记得高中阶段，我的数学最高分是123分。那一次，得到了李老师的课堂表扬！虽然，他对我的表扬，没有点名，也是在对其他同学的批评时候相对说出的。但是，我确定，他那是在鼓励我、在表扬我，确信！ 高考时候，我在考数学前的那顿饭，吃了两根火腿肠和一个鸡蛋，寓意能考110分。能考110分，我就很满足了，虽然满分是150分。 在这里，我要给李老师鞠个躬。因为在当年高考的数学科目中，我最少遇到了15分的原题。这些题，都是李老师在高三总复习阶段特意重点分析过的题目。我清楚记得，里面有一道计算发工资的题目。李老师用了一节课的时间，讲得透彻无比。通过听这一节课，虽然不能做到融会贯通、举一反三，但我牢牢记住了答案！万幸！万幸！ 虽然没有达到预期，但我的数学分数还是到了97分。凭借政治、历史的发挥，终于填上了这个大坑！ 在拿到大学通知书的时候，我还在想，如果数学再加上10分，就能上个更好点的大学了！ 痴人说梦！我狠狠扇了自己一巴掌！如果没有碰到那些原题，我就得接着念复习班了！
4、 对于这个结合了数字、符号、英语等元素，以逻辑思维做基础的学科，我一直保持“敬而远之”的态度。无论老师多么照顾我，我都是“敬而远之”。 当时想，考上了大学，学的新闻学专业，应该和理科说诀别了。可是谁知道，不知道哪位大神，竟然在我们毕业要拿文学学士学位的新闻专业二年级的课程中，添加进了高数！ 这是个什么道理？难道要为整版报纸字数统计打基础？还是为了啥。 每节高数课，我都会去。 高中毕业后，我就再也没有温习过数学。仅有的一些知识，也都就着大米饭都吃光了。其实我根本看不懂老师在黑板上写下的那些东西。小括号外面中括号，中括号外面又套大括号……这到底是个啥？有时候我在想，既然已经证明了“1+1=2”，为啥还要证明出“1+1”等于别的情况出现？我真是不明白。我想，也就是因为想不通这个问题的原因，让我坚定了要好好上课的决心，我知道，要是自己想不通，就好好听老师话话待着，不然容易吃亏。 我每节课必去的原因，是为了给老师留下个好印象，争取拿下日常考核分数，这就为年底平安通过打下来良好基础。 其实我在课上也没有浪费时间，通过一学期“高数”课的学习，我的其他专业课成绩有了突飞猛进的发展！ 学期快结束时，我心中无比忐忑，高数考试就意味着挂科。不过好还，凭借数学老师的恩赐，我通过了。 最后一次上课，他写了一黑板的题目。转过身对我们说：“我知道你们文科生数学不行，特意写了这些题。我不能说的太清楚了，只能告诉你们，期末考试的题目，大于等于且小于等于这些题。” 我当时就蒙了，什么是大于等于小于等于？于是凭借我过硬的文字功底，归类合并，体会出了其中——两个“等于”，一个“大于、小于”，按照语言的规律，两个冲一个，那就是等于的含义多。于是，凭借着数学老师的恩赐，班主任老师监场的优势，我以86的高分，通过了高数考试。具体做法，请自行脑补。 考试之前，我和同学们商量，不要考的太高，万一爆发集体性事件就不好了。彼此预定，考到70到80分之间，就可以了。可是有一个2货，不知道为啥，竟然考了100分，哦，不，确切地说，是抄了100分！真让我无语！自然，他成为我们专业唯一一名高数满分的学生，据不完全统计，这个记录保持到现在。
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