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今年三月，一个高一孩子的母亲，在今日头条上发帖，说前后请了几个数学老师辅导孩子数学，孩子的数学成绩没有起色。孩子数学成绩从来没有超过60分(总分150)，问大家怎么办。当时，有不少人(其中有老师)都自告奋勇地毛遂自荐，最后孩子的母亲问了一句：能不能保证孩子的成绩提高，众人都不敢哼声。我当时看到他们对话后，就顺便冒了一句：这都不能保证，还当什么老师? 就这一句话，惹上了麻烦，孩子母亲找到我，一定喊我给她孩子补习数学。我自己嘴巴惹了祸，只有接受。为了对人负责，先让他们试听了两节课，试听觉得满意，才给补，否则就是害人。同时，也想再次检验我的教学方法(讲透基本概念、定理定律和公式法则，引导学生去深入思考、琢磨这些精华，然后用少量题目去检查思路和理解的结果)是否适用于成绩特别差的学生(成绩好一点的，很多年前就检验过了)，于是在试听对方满意后接手了这个邀请。 3月下旬开始接手，每周只有一次课，一次两个小时，主要讲基本概念、定理定律和公式法则，我讲得非常慢，而且非常透彻，很少讲题，几乎从来不布置作业。上到六月底，学校期末考试，居然考出了80多分的成绩，把他家人高兴坏了，因为这之前，她们家给孩子找了几个家教，可成绩没啥提高，从来没有过60分。 暑假稍微上得多一些，每周大致三次课，主要复习高一的内容(因为我上得慢，平时一周就一次课，根本赶不上学校进度)，九月开学进入高二后，在九月底进行了一次月考，成绩居然考到了106分，大大超出了我的预期。仅仅半年时间，能够让几乎失去数学学习兴趣的孩子成绩翻倍，另我诧异。 所以，还是我一贯主张的：差生在没有认真钻研课本的情况下，千万不要去刷题。课本才是最重要的。搞懂基本概念、定理定律和公式法则的来龙去脉、内涵外延，使用条件和使用方法，才是关键。理论知识的学习在于深入思考，而不是大量讲题刷题。本人最看不起的就是那些大量讲题、大量布置作业、大量刷题的人，因为这不但让学生身心疲惫，而且长期下去，会造成孩子们不去深入思考根源，只知道模仿题型，形成思维定式，不利于他们以后的成长。 由于平时上班做科研，根本没有时间去搞家教，辅导这一个都是一时心血来潮惹的祸。大家看到这篇文章后，不要来找我，找我也没用。 我教过中学、教过大学，又做科研，说个实话，教书真的非常容易，因为它不像科研，它有现成的素材(课本、教辅)，你只要把这些知识的来龙去脉讲清楚、引导学生去深入思考，把课本上的东西吃透，考试得分80%以上，真的不难。我说的都是实话，本人只说真话，不吹不黑，对自己的良心负责。    |
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