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邹庆会，持续原创分享第1291天，2021年1月11日 阅读书籍《陪孩子遇见美好的自己》，读书感悟: 今天阅读的主题是第一篇——叙事氛围的营造，创造一个说故事的内在空间。仅读了第一个案例，就让人心生感动。 日常生活中，我们可能会更多地关注孩子怎么做才是对的，应该做什么才是正确的和有用的，大人对孩子也常常有很多订好的标准，这些标准代表着主流文化的观点和要求。而在叙事中，强调重视属于个人的独特知识和能力，称为“在地性知识”。在地性知识强调要关心孩子的热情与独特在哪里。 “在地性”和“主流”，是两种截然不同的视野。在地性的视野看见孩子的天赋和美好，而主流的视野，很多时候，孩子似乎就只剩下不足和问题了。 叙事深信，看见人的天赋和美好，能让人获得尊严和力量。因此，视野上必须要学习打开、再打开，直到打开到可以跨越正常和应该，跨越主流标准，直到看得见孩子更多的美好为止。 看到孩子生命中独特的能力和热情，是叙事取向眼光的聚焦所在，这样的故事是称为支线故事。 支线故事往往充满了各种独特性，与主流观点所强调的单一标准有所不同。拥有看见支线故事的眼光，就能够拥有看见一个人独特的价值、信念、想法、能力、兴趣与热情的视野。 因此叙事取向要学习放掉一些大人的标准，仔细贴近孩子生命里重视的事情。拥有看见孩子支线故事的眼光，是和孩子接轨的重要通道。 关键词：看到热情与独特、在地形知识、跨越主流、跨越应该与正常、发展支线故事  |
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