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来自: wlpo > 《生》
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“反刷题、反套路”的命题导向下,什么样的课堂堪称“理想”?
“反刷题、反套路”的命题导向下,什么样的课堂堪称“理想”?我以为,理想课堂的“四梁八柱”应该体现以下几个方面:01理想课堂的“灵...
课堂五问
课堂五问。学生越不愿意举手回答老师的问题?老师们在课堂提问时,一般都有这样两种期待:一是希望所有学生都举手发言,有的老师还喜欢...
课堂自信
课堂自信。纵观三节课,两节初中语文新授课,一节六年级数学练习课。没有完美的课,可能只有适合的课。教师要有这种教学自信,要深深相...
磨课评价标准
磨课评价标准。研修组课例研究合格标准。磨课计划。◎优秀课例研究要在合格磨课案例中产生。◎优秀课例研究的加分条件:教学全程指向学生学习生成,即学生学习生成在备课中有预设、上课能实现、观课有...
有充分的预设才有精彩的生成
有充分的预设才有精彩的生成 新课程把“生成”当作一种追求,充分预设是课堂生命的源泉,是课堂生成之本。特别当上公开课时,教师和学生观点发生对立,但学生并不买帐,学生坚持捍卫他的个性化的独特理...
导学案编写及使用的有效策略
“学”主要是指学生自学,既包括没有教师指导的学生自主学习,又包括学生在教师指导下的独立学习;四、学案导学的作用(用导学案开展教学有什么好处?) (一)促进学生成长1.使学生学有路径编制导学...
有效教学讲座四之一(有效教学的评价标准)
教学活动表述为:教学效率=教学产出(效果)/教学投入,或教学效率=有效教学时间/实际教学时间;教案中设置的项目,至少应包括:授课时间、授课节次、课题或教学内容、教学目标、学情分析、教学重点、教...
四维度课堂观察法
四维度课堂观察法。一、什么是课堂观察、课例研究。PCK的实质是一种“转化”的智能,是教师将学科知识“转化”成学生有效获得的一种学科教学智能,即教师根据课程理念、目标,进行系统思考,把学科知识...
【解码高效课堂】教学系统(下)
【解码高效课堂】教学系统(下)课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂→有效课堂→高效课堂的过程。课堂教学的核心应体现课堂真...
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