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从这些新教师的身上,我看到了希望!

 公众号_好教师 2022-10-18 发表于陕西
即使我们偶尔遇到一些不愉快的人或事,但总得来说,还是有人在发光发亮。
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文 | 一柳老师
我校是一所农村寄宿制初中,全校600多学生,住校生有500多。《编制手册》上教师核编50人,实有51人,属超编,所以近3年我校都没有新老师进来。
因种种原因,实际在岗只有48人。
开学伊始,我校调走了5名教师,又新开设了1个班,个别科目老师严重短缺。
教务处安排课程伤透了脑筋,校长到教育局找人事科长、局长软磨硬泡了好几次,终于给安排了4名支教老师,在我校支教一年。
1名是城区学校在编教师交流轮岗到我校的,年龄40岁左右;
另外3名是今年其他学校招录的备案制教师,都是二十二、三岁大学刚毕业的女孩子。
开学已3周,这些支教老师的表现让我感动,尤其是3名新进老师,让我看到了初生之犊不怕虎的朝气和勇气。


说实话,这3位老师刚进校时,学校不太满意,因为她们实在太年轻了,青涩的脸庞稚气未脱,还跟学生一样。
她们的知识储备自然是不用担心,都是师范院校本科毕业,经过系统的专业知识学习,学校担心的是镇不住学生,管不住学生。
一般来讲,新招录入职的老师学校都会安排一个老教师来带,听师傅的课,帮着师傅改改作业,至少1个月之后才能走上讲台给学生上课,师傅还要在教室后面听课,坐镇。
可是这学期情况特殊,人手实在太紧张,课程排不过来,只好直接让她们上讲台,学校安排她们带初一的课程,但还是安排了指导老师(没有师傅跟的那么紧),对教育教学进行指导。
学校安排我当小H老师的指导老师,当时还是有些抵触情绪的,主要是对九零、零零后的偏见已经在心里形成了刻板印象,认为这一代孩子大多数娇生惯养,眼高手低。
从2018年开始,连续3年指导过到我校实习的大四学生,总体感觉不尽人意。但和小H相处3周之后,让我刮目相看。

开学前一天,教师例会结束后,我把小H领到我们办公室,和老师们互相介绍认识。
小H见到每位老师都躬身问好,一副知书达理的模样,跟人说话时面带微笑,给办公室老师留下了不错的印象。
第二天,等我们到了办公室,发现开水打好了,地也扫了,办公桌也擦的干干净净。
小H家在外县,平时住校,周末才回家,所以她第一个到办公室就把这些事干了。
办公室总共7位老师,排的有值日表,打水扫地本由值日老师轮流担任,这些天都被小H承包了,搞得我们挺不好意思。
中秋节过后返校,小H给办公室的每位老师都带了些她老家的特产------核桃,说自己当上老师的第一个教师节和中秋节居然是同一天,我们都是前辈,就把这些自己家种的核桃当做礼物以表达敬意。
这么一说,我们只好收下。十来天的相处,办公室的老师都喜欢上了这个小老师。

到底是科班出身,小H老师的基本功较为扎实,我听了她几节课,教学环节、教学过程齐备,多媒体运用的非常熟练,只是课堂气氛稍显沉闷,对课堂的把控有些欠缺,课堂纪律稍有些乱。
但新老师的亲和力还是很强,虽然稚嫩,毫不怯场,颇受孩子们欢迎。
课后交流时,教学中的优缺点我都开诚布公地指出,小H听得很认真,还在笔记本上记下一些重点。
没课的时候,就听我和同课头老师的课,虚心请教。
因为常住学校,晚饭后小H一般都在办公室备课或改作业,这种工作状态让我很是感动。
想起当年自己刚参加工作时的样子,说句实话,他们比我当年强多了。我第一次走上讲台时,两腿哆嗦了一节课,紧张的说话声音都有些颤抖,板书还写错了一个字,要多狼狈有多狼狈!

因医疗卫生人员极度辛苦和短缺,接上级要求,这学期学校的核酸检测采样工作由我校老师自行承担,学校安排小H和另外2名老师担任采样人员。
安排小H做采样员时,她没有任何推脱,一个刚参加工作的小姑娘关键时刻能顶上去,充分说明了其个人素质。
第一次镇医院护士采样时对他们现场培训,不得不说,老师的悟性和学习能力就是强,第二次我们老师都能独立操作了。
全员核酸时,小H他们3名老师穿着防护服,戴着口罩和面罩,有条不紊地给600多名师生采样,那专注的神情、专业的手法,和医院的护士也不遑多让。
至少要2个小时才能采样完毕,很辛苦。
有时采样完了,正赶上有课,装备一脱,喝口水,拿上教本就往教室冲,完成从护士到老师的完美变身,太厉害了!

教育要发展,教师是关键,教师是教育发展的第一资源。
不可否认,当今中小学,老师年龄一上45岁,大多数就不太受学校和学生的待见了。
身体或多或少有些毛病,精力也不如年轻人充沛,教育教学理念和知识结构都有些老化和陈旧,教育管理学生可能也是瞻前顾后,所以有“老医少师”一说。
而年轻教师给教师队伍注入了新鲜血液,使这个群体永远充满活力。因为年轻,所以充满激情;因为年轻,所以满怀希望;因为年轻,所以敢于创新……
小H这些新进教师的谦逊、好学、担当、进取令我这个老教师都自愧不如,给我留下深刻印象,也感染了我这个老教师,竟有了“老夫聊发少年狂”的激情。
这些年轻人,身上并没有“骄娇”二气,时代的重担终将落在他们肩上,相信他们一定能够稳稳地扛起。
最后,我把德国教育学家第斯多惠的一句名言写给小H,与她共勉。
“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”
最后,这篇文章,好教师希望,也同样写给,所有即将走上或者刚走上教师这条道路上的你。
共勉。

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